新人教统编版小学一年级语文下册《快乐读书吧：读读童谣和儿歌》优质课教案.pdf

新人教统编版小学一年级语文下册

《快乐读书吧：读读童谣和儿歌》优质课教案

教学目标

1．对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书

籍。

2．尝试进行自主阅读，结合生活实际增强阅读体验。

3．乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读

感受和书籍。

教学过程

板块一趣味朗读

1．谈话导入，激发兴趣：同学们，请想一想，你到外

婆家时，外婆是怎样热情地招待你的呢？(学生交流)有一首

童谣把小朋友到外婆家做客的情景写出来了，让我们一起去

看看。

2．学习童谣《摇摇船》。

(1)教师课件出示《摇摇船》。

摇摇船

摇摇摇，

一摇摇到外婆桥，

外婆叫我好宝宝。

糖一包，果一包，

还有饼儿还有糕。

(2)学生借助拼音读一读这首童谣，注意把字读准确。

(3)同桌之间相互读，你读我听，我读你听。

(4)教师用活泼轻快的语调范读《摇摇船》。

(5)指名学生模仿读，教师相机正音。反馈时重点指导读

准“糖、饼”的后鼻韵母，读准翘舌音“船”的声母。

(6)多种形式朗读童谣。

①一边拍手打节奏，一边读，读出童谣的节奏感。

②同桌合作读。如：一人读“摇摇摇”，另一人读“摇

到外婆桥”。

③带上动作读，使童谣“立体”起来。

④师生对读。

(7)跟唱《摇摇船》。

①教师用多媒体课件播放《摇摇船》的音频，学生认真

听。

②教师领唱，学生跟唱。

③学生齐唱。

(8)教师讲解童谣。

①学生交流读这首童谣的感受。

②教师相机引导学生了解押韵：押韵，是指某些句子的

最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，使童谣朗朗上口。

③学生找一找《摇摇船》的哪些字押韵，都带有哪个相

同的韵母。(提示：摇、桥、宝、包、糕；都有韵母“ao”)

④学生说一说童谣里的小朋友是怎么到达外婆家的，外

婆给了小朋友哪些好吃的。(提示：坐船；糖、果、饼儿、糕)

⑤教师引导学生初识童谣文体：像《摇摇船》这样在儿

童中间流行的、形式简短的歌谣就是童谣。

3．学习儿歌《小刺猬理发》。

(1)学生借助拼音自读儿歌。

(2)同桌合作练读儿歌。你读我听，我读你听。

(3)教师用活泼轻快的语调儿歌《小刺猬理发》。

(4)指名学生模仿读，教师相机正音。反馈时重点指导：

“刺”是平舌音，“船”是翘舌音，“理”的声母是边音。

(5)学生用自己喜欢的方式再读儿歌。

(6)教师讲解儿歌。

①指名学生说说儿歌中的“小刺猬”是谁。(提示：小娃

娃)

②课件出示小刺猬的图片，引导学生想象小娃娃理发前

的发型。

③教师：小娃娃头发越长越长，怎样帮助他？(提示：去

理发)

④引导学生联系生活，说说理发时会发出什么声音。(提

示：嚓嚓嚓)

⑤请学生用食指和中指做“剪刀”，边说“嚓嚓嚓”边

模仿着给周围同学理发。

⑥引导孩子用不同的动作表现理完头发后的反应。

⑦教师课件出示理发后的小娃娃的图片，引导学生进行

对比。

⑧教师讲“小刺猬理发”的故事。

有个小娃娃不爱理发，头发乱蓬蓬的，像个小刺猬，那

么邋遢，大家都不喜欢他。他很难过，于是就去理发，理完

头发以后，变成一个可爱、漂亮的小娃娃了，大家又喜欢他

了。

⑨教师小结：我们都不喜欢邋遢的孩子，所以大家一定

要常洗头、勤理发，让自己变得干干净净的。

4．背诵童谣《摇摇船》和儿歌《小刺猬理发》。

(1)教师课件出示留空的童谣和儿歌。

摇摇船