《第6节 植物在生物圈中的作用》教学设计-2024-2025学年生物七年级上册北师大版.docx

第3单元植物的生活

第4章绿色开花植物的生活方式

《第6节植物在生物圈中的作用》教学设计

教材分析

一、教材分析

本节内容是对植物在整个生物圈中所扮演角色的全面总结与升华。教材从绿色植物是生产者、维持碳-氧平衡以及促进水循环等多个关键方面展开阐述，使学生能系统地认识到植物与其他生物以及非生物环境之间紧密且复杂的相互关系。这不仅是对之前所学植物相关生理过程知识的整合与拓展，更是为学生构建完整生态系统知识框架、理解生态平衡原理奠定了不可或缺的基础，在整个生物学知识体系中起着承上启下的桥梁作用。

学情分析

二、学情分析

学生经过之前对植物细胞结构、生理过程以及生态系统部分内容的学习，已经具备了一定的生物学基础知识。然而，他们对于植物在生物圈宏观层面的多种作用的理解可能仍停留在表面，缺乏系统性和深入性的认知。初中学生正处于形象思维向抽象思维过渡的重要阶段，其思维活跃且对新鲜事物充满好奇心，但在综合分析和归纳总结复杂的生态关系时，还需要教师给予恰当的引导与启发。因此，教学过程中应充分利用实例、直观教具和多样化的教学活动，帮助学生将零散的知识串联起来，形成对植物在生物圈中作用的全面且深入的理解。

教学目标

三、教学目标

1.知识目标

详细阐述绿色植物作为生产者在生物圈中的重要地位，包括光合作用制造有机物对自身及其他生物生存的意义。

精准解释绿色植物在维持碳-氧平衡过程中的关键作用，阐明光合作用与呼吸作用之间的物质循环关系。

深入分析绿色植物促进生物圈水循环的原理和过程，理解植物蒸腾作用在其中的核心贡献。

举例说明植物在保持水土、防风固沙、美化环境等方面对生态环境的多方面积极影响。

2.能力目标

通过分析相关数据图表、生态系统实例，显著提高学生的信息处理能力和逻辑思维能力。

组织学生开展小组讨论、角色扮演等活动，有效培养学生的团队协作能力、语言表达能力和创新思维能力。

引导学生设计并实施简单实验或调查活动，探究植物对环境的影响，切实提升学生的实践操作能力和科学探究能力。

3.情感态度与价值观目标

让学生深刻体验植物在生物圈中的重要性，从而增强学生对植物的爱护之情和保护意识。

使学生充分认识到生态系统各组成部分相互依存的关系，树立人与自然和谐共生的生态理念。

激发学生对生物学的浓厚兴趣和对自然科学的探索精神，培养学生的社会责任感和使命感。

教学重难点

四、教学重难点

1.教学重点

绿色植物作为生产者通过光合作用制造有机物并为其他生物提供食物来源的过程和意义。

绿色植物在维持碳-氧平衡中与其他生物呼吸作用相互关联的原理和重要性。

绿色植物蒸腾作用促进水循环的机制以及对生态环境稳定的重要作用。

植物在生态系统中保持水土、防风固沙等多种生态服务功能的体现和原理。

2.教学难点

深入理解光合作用与呼吸作用在碳-氧平衡中的动态平衡关系以及其在全球气候变化背景下的意义。

全面剖析植物促进水循环过程中，蒸腾作用、降水、地表径流等多个环节之间的复杂相互作用。

引导学生从生态系统整体角度出发，综合认识植物在生物多样性保护、生态系统稳定性维持等方面的多元价值。

教法学法

五、教法学法

1.教法

讲授法：系统讲解植物在生物圈中各方面作用的核心概念、原理和重要知识点，确保学生建立扎实的基础知识框架。

直观演示法：运用丰富的图片、视频、动画等多媒体资源展示植物光合作用、蒸腾作用的过程，碳-氧平衡的动态变化以及水循环的流程等，将抽象的知识形象化，降低学生的理解难度。

案例分析法：引入大量真实的生态案例，如热带雨林生态系统中植物的多样性与生态功能、沙漠地区植被恢复对改善环境的作用等，引导学生深入分析植物在不同生态环境中的角色和作用，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

讨论法：针对教学重点和难点问题，组织学生开展小组讨论和全班讨论，鼓励学生发表自己的见解，促进学生之间的思想碰撞和知识交流，培养学生的批判性思维和团队协作精神。

实验探究法：指导学生设计并进行简单的实验，如探究不同植被覆盖度对土壤水分保持的影响等，让学生在实践中亲身体验植物与环境之间的相互关系，提高学生的科学探究能力和实践操作能力。

2.学法

观察法：学生通过仔细观察多媒体展示的图片、视频、动画以及实验现象等，获取直观的感性认识，为深入理解抽象知识提供有力支撑。

合作学习法：在小组讨论、实验探究等活动中，与小组成员密切合作、分工协作，共同完成学习任务，学会倾听他人意见、分享自己观点，培养团队合作意识和沟通交流能力。

自主探究法：在教师的引导下，主动提出问题、设计实验方案、查阅资料、分析数据，自主探索植物在生物圈中的作用规律，培养自主学习能力和创新思维能力。

归纳总结法：在学习过程中，及时对所学知识进行梳理、归纳和总结，构建知识体系，加深对知识的理解和记忆，提高学习效果。

教学过程

六