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部编版语文四年级上册25王戎不取道旁李第一课时教案+教学反思(表--第1页
王戎不取道旁李
学校：学校：
年/班：年/班：
科目：语文章节：王戎不取道旁李
主讲助教:
王戎不
第1课
课题取道旁课时备课时间
时
李
本文讲述了魏晋时期“竹林七贤”之一的王戎幼时与伙伴游玩，发现
路旁的李树结李子多而冷静推断李子是苦的故事。这是一篇文言文，
教材学情
篇幅较短，内容容易理解，学生在前面学习《精卫填海》一文，对文
分析
言文有了初步的认识，但仍然还要注重朗读，以读促感。激发学生学
习文言文的兴趣。
1.认识“戎、诸、竞”3个生字，会写“戎、尝、诸、竞、唯”5个生
字。
目标2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。
4.能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。
重点：能结合注释用自己的话讲述故事。
重难点
难点：理解课文内容。
教学准备课件【主讲助教动作】
一、揭题导入主讲进入互动教室，打开发
1.师：同学们，我们之前已经初步学习言权，助教配合主讲在所在
了文言文。今天，我们再来学习一篇文班级欢迎主讲课堂老师学
言文，请大家和老师一起写课题。（板生，如学生们，今天和我们
书课题）一起上课的还有龙老师和四
2.教学生字。（2）班的同学们。给大家上
课，互相打招呼。主讲老师
部编版语文四年级上册25王戎不取道旁李第一课时教案+教学反思(表--第1页
部编版语文四年级上册25王戎不取道旁李第一课时教案+教学反思(表--第2页
3.学生齐读课题，提问：你读懂了什么？将课堂导入与所班级一起开
始上课，导入并板书课题，
双师同时PPT投放。并学习生字。
教学互动教师让学生就题回答问
过程题。
设计二、初读课文互动设计
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