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河南鹤壁市高三二模历史试题--第1页

2024届高三年级第二次模拟考试·历史试卷

一、单选题（本大题共34小题，每小题1.5分，共51分）

1.西周金文中的“伯”作为称谓，主要有两种含义：一是作为贵族男子的排行，与仲、叔、季经常作为同家族内

部兄弟之间的称呼；二是作为诸侯或采邑主的爵称。下图是伯由“排行”到“爵称”的大致轨迹。这过程体现了

（）

A.军功是西周分封主要依据B.政治具有鲜明的等级色彩

C.西周家国一体的政治特色D.西周初期分封以同姓为据

2.商鞅认为：“凡用兵，胜有三等：若兵未起则错（施行）法，错法而俗成，而用具。此三者必行于境内，而后兵

可出也。”其意在（）

A.强调法令制度的重要性B.倡导“尚武”的社会风气

C.借助武力巩固专制统治D.阐释实现国家统一的法宝

3.敦煌悬泉置遗址（驿站）出土的汉简记载，该驿站有官卒徒御37人、传马40匹和传车10多辆。在当时敦煌郡

东西300千米的地面上有9座类似的机构。简文中有“郡当西域空道，案厩置九所……”的记录。这反映了

（）

A.亭传邮驿是古代官方的交通机构B.丝绸之路是中外交往的主要通道

C.边疆稳定是基层治理的有效成果D.道路畅通是政令统一的重要基础

4.《史记·本纪》共十二篇，迄至秦朝分设了五帝、夏、殷、周、秦本纪以及秦始皇本纪共六篇。对于《秦本纪》

和《秦始皇本纪》之置，后世有学者批评司马迁“自乱其例”，更多的则认为它体现了史家的“卓越见识”。司马

迁的这一历史书写，重在（）

A.厘清王朝更替的世系B.凸显历史变局的大势

C.阐述成王败寇的道理D.探寻秦亡汉兴的缘由

5.三国时期，魏明帝召集大臣议政。针对刺史制度问题，杜恕建言：“古之刺史，奉宣六条，以清静为名，威风

著称，今可勿令领兵，以专民事。”由此可见，与西汉相比，当时魏国

A.地方监察制度逐渐完善B.刺史制度加强了中央集权

C.刺史的职权发生了异变D.刺史制度保障了吏治清明

6.如表为唐代翰林学士的起源和演进概况。它反映了唐代

时期概况

高祖、太宗时期设立文学馆，弘文馆等学士，备君主顾问

高宗、武后时期学士开始参与决策事务

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开开元初，设翰林待诏，后改为翰林学士，建立学士院，专掌最机密的诏令起草，正式参

玄宗时期

与朝政决策

A.翰林学士逐渐控制了决策权B.文官地位日益提高

C.三省六部制渐趋成熟D.朝廷内部权力的再分配

7.西晋的占田制、南朝刘宋的占山护泽令均规定，官员可按品级高低占有数目不等的农田、山地，助长了大土地

所有制发展。至隋唐，实行均田制，普遍授田。据此可知，西晋至唐

A.自耕农数量存在反复B.皇权与世族势力互相依赖

C.九品中正制遭到破坏D.田制改革目的是开发土地

8.下表是辽宋夏金元时期少数民族首领的部分施政措施。由此可见，在这些政权中（）

少数民族首领措施

重用汉人，制定法律；改革习俗；参照汉文化改造契丹

耶律阿保机

文化。

李元昊依照宋制设立百官，参照宋制定朝仪。

命人依据由汉字改制的契丹字拼写女真语言，创造女真

完颜阿骨打

文字。

注意选用人才，重用汉臣；采用汉法，建立各项政治制

忽必烈