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高中地理教师计划书（通用13篇）

高中地理老师方案书（通用13篇）

高中地理老师方案书篇1

近代以来，特殊是在实行学科课程的条件下，教学方案主要是学科的方案，或只是学科表。以下是我整理的高中地理老师教学工作方案，欢迎参考阅读！

一、教学理念

1、同学获得比较系统的人文地理基础学问。实现学问与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标

2、培育同学的地理基本技能、地理思维力量，以及地理探究力量；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。

3、关心同学形成科学的人口观、资源观、环境观以及可持续进展的观念；深化对国情、国力以及国策的熟悉；乐观参加协调人类与环境关系的活动。

4、深化进行爱国主义训练，培育同学喜爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。

二、本学期教学任务

完成高中地理（必修2）教学。

三、教材分析

“地理2”的主题是人类活动对自然环境的影响，其核心内容是人文地理环境的讨论，包括地球上的人类状况（人口问题）—人类居住在什么地方（聚落问题）—人类干什么（人类活动及其对自然环境的影响）—人类对其生产生活活动的反思（人地关系问题）及其反思结果（走可持续进展道路）—四部分。有以下特点

1、从公民的素养训练动身，不追求学科学问的系统性

2、为高中地理课程学习打下必要的学问基础

3、实行案例学习的思路支配课程内容

四、同学状况分析

这学期所教高一地理4个班，同学经过一学期的地理学习，初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理学问已经有了肯定的了解，把握了高中地理的基础学问，初步把握了一些学习地理的基本方法，具备了肯定的识图、读图力量和分析地理现象、地理事物的力量，具有简洁的地理思维力量，这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的基础。

A班同学有深度学习的好习惯，缺乏的是活泼的气质，但又内敛的风度。经过一个学期教学活动，同学已经整体接受地理学科，并形成良性关系，在学习方式上，同学渐渐养成了有效学习方式，地理学习的信念和爱好不断增加，需要的是学问加深和拓展，平常高考题型的渗透。

B班同学地理基本素养不高，水平相差也比较大，在学习地理的过程中

存在着很多问题，特殊是同学的地理基础学问的把握还很不扎实，缺乏必要的识记和解决问题的力量与技巧。

高中地理老师方案书篇2

新年伊始，又是一个新学期，本学期本人担当七班级六个班的地理教学任务，所使用的教材是在国家《基础训练课程改革纲要》精神和《全日制义务训练地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版七班级地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人训练教学工作带来新的挑战。为顺当完成本学期的教学工作，并取得良好成果，我依据七班级地理学科的特点，特制订方案如下：

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以提高同学的综合素养为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为核心，以课堂建设为突破口，推动三课建设工作。使每位受训练者做最好的自己的多彩训练核心价值观，落实敬重生命、以生为本、基于生活、生态进展的核心育人理念，以多彩课程建设为载体，以多彩课堂构建为着力点，以课题讨论为手段，构建多元的、满意同学需要的课程体系，进展多样的、适合同学学习的教与学方式，生成开放的、独具二七标识的多彩课堂文化，努力实现多彩训练的进展目标。

二、教学目标

1、使同学能够运用自己的语言说出世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步把握学习区域地理的基本方法。

2、使同学初步学会运用地图，能够查找出世界各地地理事物的分布，学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而进展地理思维力量，并且学会阅读地理景观图和地理统计图表。

3、使同学懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱护地球。初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的阅历和问题，增加可持续进展以及对外开放意识，培育全球观念。

三、学情分析

七班级同学有肯定的地理初步学问，但大多数同学空间概念缺乏，比较零碎。不擅长综合分析问题，抽象思维力量差，缺乏科学的探究精神，一些学习成果好的同学，学习积级性高，学习地理的爱好深厚，求知欲强，但一些学习成果差的同学学习积级性不高，厌学心情较重。

四、教学设想

1.构建多彩课堂，进展多样的、适合同学学习的教与学方式。多彩课堂是敬重差异、鼓舞特色、释放共性、精彩纷呈的课堂。在实际操作过程中我们要留意

对比