3.《白鹭》 大单元教学课件 统编版语文五年级上册.pptx

《白鹭》

板块一：诗情画意，初感白鹭印象活动一：自由朗读三首古诗，感受诗句中白鹭的动态美，谈谈对白鹭的初印象。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木转黄鹂。——王维《积雨辋川庄作》西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——张志和《渔歌子》

板块一：诗情画意，初感白鹭印象白鹭是一首精巧的诗。

板块二：朗朗书声，感知白鹭形象活动一：快速默读课文，概括主要内容,完成下面表格白鹭是一首精巧的诗外形美色素（？）场景美在水田（？）（？）

板块二：朗朗书声，感知白鹭形象活动二：“白鹭是一首精巧的诗。”朗读课文第2-5自然段，一边读一边思考，找出相关语句。

板块二：朗朗书声，感知白鹭形象活动二：请你说一说，片段中的哪些词句能体现白鹭的精巧？片段1：白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。交流总结：作者把白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭作对比，用“太大”“嫌生硬”“大了一些”“太不寻常”显示白鹤、朱鹭和苍鹭的“不适宜”，对比写出了白鹭的身段大小适宜而又美好。

板块二：朗朗书声，感知白鹭形象片段2：那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

学习提示：①素：没有染色的丝织品。这里指白色。②分、忽：是古代计量单位，蚕吐丝为忽，十忽为一丝，十丝为一毫，十毫为一厘，十厘为一分，十分为一寸，十寸为一尺。课文中的“分、忽”强调极其微小，小到极致。活动二：请你说一说，片段中的哪些词句能体现白鹭的精巧？

板块二：朗朗书声，感知白鹭形象交流总结：①“全身的流线型结构”“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短”，写出了白鹭身段的大小很适宜，无可挑剔。②“雪白”“铁色”“青色”“素”“黛”写出了白鹭颜色的美，搭配得恰到好处。片段2：那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

活动二：请你说一说，片段中的哪些词句能体现白鹭的精巧？

板块二：朗朗书声，感知白鹭形象活动三：用自己的话说一说白鹭的外形美。1.学生独立思考，交流展示评价标准评价星级能准确找出描写白鹭色素和身段的句子★★能用自己的话说出白鹭的形象★★

板块三：物我相生，丰满白鹭意象活动一：想象画面，情趣入画。1.默读6-8自然段，为每幅图画起一个名字，并说说理由。

板块三：物我相生，丰满白鹭意象2．自由读课文第6-8自然段，边读边想象画面，读出白鹭在三个场景中的美。【朗读提示】水田钓鱼图，读出白鹭的悠然自得。枝头闲立图，读出白鹭的淡然脱俗。空中低飞图，读出白鹭的纯洁美丽。评价标准评价星级?能用自己的话描述出想象的画面★★

板块三：物我相生，丰满白鹭意象活动二：对比阅读两组句子，说说更喜欢哪一句，小组内讨论交流。第一组：?白鹭是一首精巧的诗。?白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

第二组：?那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙……黛之一忽则嫌黑。?在清水田里，时有一只两只白鹭站着钩鱼……田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

作业设计1.基础作业：背诵课文，抄写自己喜欢的段落。2.拓展作业：主题阅读丛书《天鹅的故乡》，找出描写天鹅美的具体语句，说一说作者表达的情感。

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