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1、《古诗三首》教学设计

第一课时

教学目标：

1.了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。

2.会写4个生字、会认2个生字。理解“迟日”。

3.激发学生想象，有语气地诵读《绝句》。

教学重点：

1.规范书写“融、燕、鸳、鸯”4个字，组词。

2.带领学生动用多种感官，了解诗中景物的季节特点，体会春天的美好。

教学难点：

理解“迟日”的意思及由来。

教学过程：

一．谚语导入：

一年之际在于，一日之际在于。这句谚语告诉我们春天怎么样？春回

大地，万物苏醒。春天充满了无限的生机和希望。请欣赏：（春天的图片。）

你看到的和以往的积累说说你知道的描写春天的诗句。

知识链接：

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

二．古诗学习

今天我们来学一首唐代伟大的诗人杜甫写的一首诗。我管它叫“老新”诗？

说它老，因为有的同学已经会背了，说它新，因为通过今天的学习，你们会有更

多更新的收获。

1.出示《绝句》，指名读准字音。“子”不读轻声，“鸯”不读轻声。

2.读出古诗的韵味，师可范读，后生再读。

3.进行书写指导：

①范写，生说师写。

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②生描一个，写一个。

③组词。

4.今天我们要学的这首《绝句》描写的是什么季节的景色？（春天）谁告诉

我们春天来了？自己小声读读这首诗，动笔画一画。

预设：迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯

5.根据学生找到的景物随机学习：

◆迟日江山丽从第一句诗中能不能感觉到春天来了？迟日：春天的太阳

知识链接：

“迟日”，出自《诗经·七月》：“春日迟迟。”迟迟：缓慢的样子。春日迟迟：

是说在春天白天变得长了。

“迟日”就是指“春天的太阳”。

春天的太阳什么样啊？

◆春风花草香这是一阵什么样的春风？（温暖柔和）你闻闻，春风会给我们

带来了什么香气呢？（说完整话：我闻到了的香味。）谁愿意读

读这句香气扑鼻的诗。

（指名读）

在春天明亮的太阳的照耀下，大好河山一片明丽秀美，你看到了吗？

温暖的春风挟带着百花和芳草的清香，一股又一股扑鼻而来，你闻到了吗？

谁想读读这两句！

（指名读——齐读）

◆泥融飞燕子可爱的小燕子让你感受到春天来了，你知道小燕子飞来飞去地

忙什么呢？（筑巢）你知道诗中的小燕子用什么筑巢吗？(结合诗句)聪明的小燕

子用湿润柔软的泥筑巢呢！

知识链接：

1.介绍浣花溪草堂

如果你就是那只小燕子，你此时会是什么心情？(高兴、快乐、激动)读出来！

你们在春风中飞来飞去，一边唱歌一边筑巢，多快乐呀！读！

眼看着既结实又漂亮的巢就要筑好了，内心多么激动呀！读！

2.古诗链接

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