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部编版语文七年级下册第六单元第24课《带上她的眼睛》教学设计--第1页

部编版(2016)七年级下册

第六单元《带上她的眼睛》教学设计

课标解读

在《义务教育语文课程标准》(2022年版)中,明确

提出语文课程的理念是立足于学生的核心素养发展,充分发

挥语文课程育人功能;构建语文学习任务群,注重课程的阶

段性与发展性;突出课程内容的时代性和典范性,加强课程

内容整合。在发展型学习任务群中的文学阅读与创意表达中,

旨在引导学生在语文实践活动中,通过整体感知、联想想象,

感受文学语言和形象的独特魅力,获得个性化的审美体验;

了解文学作品的基本特点,欣赏和评价语言文字作品,提高

审美品位;观察、感受自然与社会,表达自己独特的体验与

思考,尝试创作文学作品。部编版教材的这篇选文《带上她

的眼睛》充分体现了课标中的时代性和典范性,其中出色的

叙事手法、奇妙的想象力以及其中作者对于科学和现实人性

的思考都能让学生在阅读中感受到科幻作品的魅力,教学中

应围绕学习任务群构建。

教材分析

部编版语文七年级下册第六单元第24课《带上她的眼睛》教学设计--第1页

部编版语文七年级下册第六单元第24课《带上她的眼睛》教学设计--第2页

刘慈欣先生1999年首次以短篇小说《带上她的眼

睛》获得中国科幻银河奖一等奖。1999年至2006年连续获

中国科幻银河奖。统编版教材把刘慈欣的科幻小说安排在七

年级下册,《带上她的眼睛》是本单元的自读课文,是一篇

科幻小说,作者的想象奇妙又合理。全文通过对小姑娘这一

人物形象的塑造,赞美了人类探索未知世界的崇高精神。作

者善于设置悬念和伏笔,制造了“出乎意料,情理之中”的效果。

刘慈欣的科幻是慈悲的,不仅满足于内容想象的恢弘、笔法

写作的讲究,真正打动人心的更多的是小说透露出的作者的

思考和悲天悯人的情怀。科幻所构建起来的世界,不仅让我

们有了一个全新的角度去审视人类的命运、地球的命运、宇

宙的命运,也让我们在无数可能性里探索生命的意义、文明

的本质、道德的诘问。

《带上她的眼睛》是目前统编教材中唯一的科幻小说。

科幻小说在各版本语文教材中并不多见,之前人教版教材中

有一篇科幻小说——星新一的《喂—出来》,但该文未入选

统编教材。所以,从文本体式看,《带上她的眼睛》在整套

教材中就具有了唯一性。这决定了其在教材、课程中的特殊

地位。统编教材首次将“科幻”确定为单元主题(与“探险”合并),

该“单元提示”中的“科学幻想,依据科学技术的原理、发展趋

势以及科学假说,展示了人类对未来的大胆想象。本单元主

要选取探险与科幻方面的文章……”这段话,也是以往教材所

部编版语文七年级下册第六单元第24课《带上她的眼睛》教学设计--第2页

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