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教师现代教育技术与课程整合培训参考计划

为了确保2020年广西中等职业学校老师现代教育技术与课程整合自治区级培训的质量和效果，特制定本培训方案。

一、培训对象

培训对象为经各地级市教育局以及区直中职校推荐的广西中等职业学校骨干老师。

二、培训目的

（一）通过培训学习，学员掌握现代教育技术的根本理论与方法、信息化教学设计的一般方法与过程、数字化教学资源开发的过程与技术、现代信息技术与课程整合的理论与方法、信息技术促进老师专业开展的理论与方法，加强学员专业开展的认识。

（二）通过有针对性的教学设计、课件开发、说课、评课及相应教育技术应用实践，学员可以纯熟地从事信息化教学设计和数字化教学资源开发，可以将先进的教育教学理论和信息技术运用于教学与开发实践，构成本人的教学风格，同时可以对其他老师起指导和示范作用。

（三）学员理解国内外现代教育技术与课程整合的新动向和新成果，掌握现代教育技术课题研究的标准、方法、技巧，为成为研究型老师打根底。

（四）学员学会如何利用信息技术提高网络化学习与个人知识治理才能，进而促进本身的老师专业开展，加强老师专业开展的决心和才能。

同时，本期培训班将构成以下培训成果（全体学员均要完成的五个一作品）：

1．一节45分钟课的信息化教学设计。

2．一节45分钟课的多媒体课件、网络课件或专题网站。

3．利用教学设计、课件或专题网站进展一次模仿教学（说课）或制定出符合本身特点的信息化专业开展规划。

4．建立一个教学博客。

5．在博客上发表一系列培训日记、学习心得、技术总结、说课反思、教学叙事等。

三、培训内容

（一）理论模块

1．现代教育技术的根本理论与方法；

2．信息化教学设计的一般方法与过程；

3．数字化教学资源开发的过程与技术；

4．现代信息技术与课程整合的理论与方法；

5．信息技术促进老师专业开展的理论与方法；

6．现代教育技术课题研究与论文写作的标准与方法。

（二）实践模块

1．信息化教学设计实践；

2．多媒体课件、网络课件或专题网站设计与开发实践；

3．信息化教学实践（模仿课堂教学：微格教学、说课）；

4．教学博客开发与博客圈治理实践；

5．教研与论文写作实践；

6．网络化学习才能与个人知识治理实践。

四、培训方式

（一）针对中等职业学校注重有用性、实效性的特点，拟采取以受训学员为主体，理论与实践严密结合，个性化、网络化、高效率、灵敏机动的培训策略。坚持学用结合、学研结合，采取理论教学+教学实践+教学研究+开发实践+技术研究+老师专业开展的培训形式。

（二）加强分层次、订单式、专题性教学，使学员各取所需，做到因材施教。加强分层次教学，针对不同根底的学员，恰当地把握培训的深度和广度。

（三）技术培训、教育理论指导和专业开展引领并举。

（四）创新教学形式和评价形式。理论教学采取以讲授法为主、案例分析与互动对话为辅的教学策略，力争在短时间内拓宽学员在现代教育技术与课程整合、信息技术与老师专业开展的理论与实践的知识面和视野，同时结合活生生的案例，加强语言的形象性、生动性和兴趣性。技术培训主要采取双主教学形式和包括任务驱动、案例教学、小组合作学习在内的多样化的培训手段，主要以任务驱动与案例教学为主，即范例演示→赏析与评价→学习借鉴→根本技能训练、模仿→技术研究→改造、改良→创新的课堂教学形式，理论、理念于活生生的案例、课例、课件范例和制造实例。精心选择教学案例，开发课程教学资源（如网络课程），针对不同根底、不同学科背景的各类学员，设计不同的学习界面供选用。教学评价以电子作品集为主导，师-生和生-生共同反思，学员自评、老师点评和学员互评相结合，建立基于师师互动、师生互动和生生互动的学习共同体。

（五）以人为本、加强班级治理和人文关心，协调好学员、主讲老师、辅导老师、班主任等各方面的关系，使之构成合力。

（六）发挥信息技术优势，加强指导。建立培训公共邮箱、群、博客圈，通过网络互动构成学习共同体。

五、培训时间与地点

我院定于2020年7月14日到7月27日共13天进展集中培训学习，7月14日学员报到；集中培训的地点设在广西师范学院长堽校区。

六、培训经费

依照自治区教育厅《关于开展2020年度中等职业学校老师自治区级培训工作的通知》（桂老师培〔2020〕41号）的要求，集中培训期间学员的食宿费、差旅费、培训教材和材料等费用由学员所在单位负责。为了便于治理，学员的住宿原则上由我院负责联络。

七、培训组织与治理

为了确保培训质量，实行工程治理、分层治理、协同治理相结合的治理形式。详细措施

（一）培训单位组织考核。学员参加集中培训后的学习成效，由培训单位