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部编版四年级语文下册第18课《文言文二则》

教学设计

教材分析：

《文言文二则》旨在让学生接触更多的古典文化，陶治他们的情操，提高他

们的修养。《囊萤夜读》选自《晋书•车凰传》，它告诉我们：无论环境有多么恶

劣，我们都要勤奋苦学，毫不懈息。《铁杵成针》则告诉我们：做事情只要有教

力，肯下苦功，保持平和的心态坚持做下去，最后一定能有所收获。

学情分析：

本课安排的两篇小古文比较简短，学生也比较熟悉，了解两个成语的白话文，

再理解文言文就容易些了。学生结合注释基本能理解文章的主要内容，对于文言

文的朗读可能是个难点，学生可通过听朗读录音、画停顿符号、反复诵读等形式

把握文言文的阅读方法。

教学目标：

1.读准每个字的读音。

2.正确、流利地朗读课文，根据课后注释联系上下文，了解故事内容。

3.能从课文中体会勤奋好学、肯下苦功，做事情坚持不懈的道理。

重点难点

重点：熟读课文,正确理解文言文。

难点：体会课文告诉我们的道理。

教学准备

教师准备：生字卡、多媒体课件。

学生准备：了解《囊萤夜读》和《铁杵成针》的白话故事。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、质疑问题，引入新课

1.导入：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久

的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。还记得我们以前学过哪

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些文言文吗？（《司马光》、《守株待兔》、《王戎不取道旁李》）今天，我们再来学

习两篇文言文。

2.揭题：囊萤夜读。学生齐读课题。

3.释题：你是怎么理解题目的？（囊：作动词用，用口袋装。萤：萤火虫。

意思是把很多萤火虫装在袋子里，夜间用来照明读书。）

4.引导学生围绕题目质疑，及时归纳并板书。

（1）谁囊萤夜读？

（2）他为什么要夜读？

（3）采用什么方法在夜间读书？

（4）夜读的结果怎样？

（5）从这个故事中你明白了什么道理？

[设计意图]由文言文的特点和地位引入，激发学生学习兴趣，在释题质疑中

梳理学习思路，为下面的学习打下基础。

二、初读课文，读通句子

1.教师范读课文。

2.教师引导及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，二是停顿要

得当。

3.学生自由练读，读通读顺为止。

4.同桌互读课文，互相纠正。

5.教师运用多种方式指导学生朗读课文，如指名读、赛读、齐读等，直到读

熟为止。

6.解决生字词。

（1）出示生字。

囊、萤、恭、勤、博、贫、焉

（2）注意读准前鼻音“勤贫焉”，后鼻音“囊萤恭”。

（3）交流识字方法。

（4）指导书写。

重点指导“囊勤焉”。

“囊”上中下结构，笔画较多，写的时候要注意写扁一些，注意笔画的穿插避

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