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别说我小

设计意图：

孩子们慢慢感受到了自己的成长。在家里从来不做事的“小宝贝”，

开始慢慢学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。可是有一天孩子们无意中

的对话引起了我的注意。怎样帮孩子说出自己的心里话呢？我设计了这节

活动，旨在让孩子们在理解儿歌的基础上，鼓励他们大胆说出自己心里的

想法，萌发主动地为自己、为他人服务的意识。

活动目标：

1.能用普通话较清楚、有表情地朗诵诗歌。

2.学习通过图标记忆诗歌内容，能用清楚、连贯的语言大胆讲述。

3.知道自己长大了不仅表现在身高、体重的变化，还应变得更能干更懂事，

会做力所能及的事。

重点：发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。

难点：通过图标记忆诗歌内容。

活动准备：

1.诗歌抄到黑板上。

2.常见的劳动工具：扫帚、拖把、抹布、黑板擦等等。

活动过程：

一、谈话，我会做的事。

1.现在小朋友升中班了，你今年几岁了？长大了一岁了，变能干了，会做很

多事情了，你都会做些什么事情呢？

（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等）

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2.鼓励幼儿大胆讲述。

师：谁来说一说呢？

（让幼儿学会交流，通过交流知道自己很了不起，会做很多事情，在别人

讲述的时候，要求幼儿能安静地倾听。）

二、学习儿歌：别说我小

1.引出《别说我小》。

师：今天老师给你们带来了一首好听的儿歌，名字叫《别说我小》。

2.老师有感情的朗诵儿歌。

师：我们一起来欣赏一下。

3.幼儿讲述听到儿歌内容。根据幼儿所说内容出示ppt图片。

师：你听到儿歌里是怎么说的？（鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。）

4.跟老师朗诵儿歌2遍（引导幼儿能读准“穿、说、桌、少”等翘舌音）

师：那我们一起来说说我们会干的事情吧。

三、幼儿学做一些力所能及的事情

1.出示劳动工具，让幼儿认一认。（扫帚、拖把、抹布、水桶、钢丝球）

师：今天老师还带来了一些东西，你知道这是什么吗？你会使用这些劳动

工具吗？

2.请部分幼儿使用这些工具，根据幼儿操作的情况，老师给予正确的评价，

鼓励幼儿要做自己能做的事情。

师：谁想来试一试这是怎么使用的。

3.鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。

师：真棒，现在我们都会使用这些劳动工具了，那以后我们要经常帮助爸

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爸妈妈、爷爷奶奶做做事，养成爱劳动的好习惯。

四、仿编儿歌

1.幼儿自己朗诵儿歌。

师：我们把这首好听的儿歌说给自己的好朋友听。

2.鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。

师：你想把自己会做的事情编进儿歌里吗？请你和好朋友商量下。

3.让幼儿把在小组里编的儿歌到集体面前讲述。

师：谁来把你编好儿歌和大家一起分享下。

4.根据幼儿仿编的情况，给予鼓励。

活动延伸：

1.鼓励孩子做力所能及的事情。

2.培养孩子养成爱劳动的习惯。

附：

别说我小

妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚，

爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，

奶奶你别说我小，我会给花把水浇，

现在我呀长大了，会做的事儿真不少。

课后反思：

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幼儿园像我家

设计意图：

通过儿歌让幼儿感受到幼儿园的欢乐，和教师的爱抚，通过情景游戏

消除幼儿紧张、胆怯和焦虑的情绪。

活动目标

1、在学会念儿歌的同时让幼儿感受到在幼儿园是快乐的。

2、让幼儿知道自己长大了，进入幼儿园后就不要对爸爸妈妈恋恋不舍，

要做一个独立的好孩子。

重点：消除幼儿对幼儿园的恐惧，让幼儿感受到幼儿园也是家。

难点：在学会念儿歌的同时让幼儿感受到在幼儿园是快乐的。

活动准备：色彩鲜艳的各种玩具

活动过程：

一、布置环境。在活动室里布置几个布娃娃，减少桌椅，留出足够的空间

供幼儿活动，使幼儿园环境接近家庭。

二、大带小。来园时，让大中班的哥哥姐姐们在门口欢迎，介绍姓名互相

对话，共同游戏使新来的小班小朋友感到有伙伴，增加安全感。

三、领唱儿歌。教师尽可能做到在学唱