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幼儿园大班语言教案找小猫9篇

找小猫1

活动目标:

1.能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并根据歌词内容变换动

作。

2.幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法，并遵守游戏规

则，有一定自控能力。

3.能情绪愉快地参与游戏，体验集体游戏的快乐。

重点：学习找小猫的游戏。

难点：遵守游戏规则，有一定的自控能力。

活动准备：

经验准备：会唱歌曲《找小猫》；玩过躲猫猫的游戏。

物质准备：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。

活动过程:

（一）律动《小猫走》进场

师：咦，你们看我是谁呀？我是猫妈妈。你们是——（猫宝宝），

宝宝们——，我的宝宝在哪里？全体幼儿随音乐学小猫走。

（二）学习音乐游戏《找小猫》

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1.复习歌曲《找小猫》

师：听——这是什么歌吗？我们一起来唱一唱吧！

2.讨论游戏玩法。

1）引导幼儿探索小猫躲的游戏规则

师：歌曲里有谁呀？（老猫、小猫）它们玩了一个什么游戏呢？

怎么躲？那我们一起来躲一躲？

2）玩游戏第一段，再次巩固游戏规则。（幼儿坐在小椅子上玩一

遍）

幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来，知道摸到头的宝

宝，就是被妈妈找到了。

（三）完整游戏《找小猫》

1.幼儿、教师分角色游戏，引导幼儿找不同的地方躲。

当妈妈问：我的小猫在哪里？时引导幼儿学说：喵喵，在这里。

幼儿说短句：我躲在

2.再次玩游戏，引导幼儿找空地方游戏。

要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要注意安全。

3.请个别幼儿扮老猫进行游戏。

教学反思：

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这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我，自

始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的，是以游戏的情景贯穿整个活动

的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动

作，能在老师的提醒下遵守游戏规则，有一定自控能力，体验到了集

体游戏的快乐。但是，第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活

动中过早的进入集体游戏的环节，部分孩子对规则的掌握还不够清

晰，导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节，忽略了规则的倾

听，遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强，

并且能快乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了

提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松愉快的氛围中获得发展。但在

一些环节的设计上，还不够巧妙，在一些细节上（如语言不够精炼、

小猫胸贴的利用等）把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。

找小猫2

教学内容音乐活动《找小猫》教学目标1、在熟悉歌曲的基础上，

引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏。

2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。教学准备小猫头饰、音

乐、活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》第一段。教学重点与难点

能够正确进行音乐游戏