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幼儿园大班语言教案小狐狸9篇--第1页
幼儿园大班语言教案小狐狸9篇
小狐狸1
一、说教材
《小狐狸请客》这一语言故事取材于教育科学出版社，幼儿园主
题式课程《让我告诉你》主题活动中的一个分主题“我用声音告诉你”
中的一个教学活动。《小狐狸请客》这个故事的特点是语言浅显、生
动地讲述了小狐狸搬进了新家，请好朋友来家里做客的过程中发生的
事情，教参中提供这个语言故事，目的在于让幼儿初步认识到要将一
件事情表达完整的重要性，同时激发孩子讲述故事的兴趣和自信，帮
助幼儿学习运用语言，增强幼儿的口语表达能力。
二、说活动目标
1、理解故事情节，能根据故事内容用绘画和语言的形式较完整
地表现表达出小狐狸家的外型特征。
2、能大胆地尝试续编故事。
3、通过故事，知道在说事情的时候，不能只说其中的一个方面，
要把各个方面都说到，这样才能让别人分辨清楚。
活动重点：理解故事，知道把事情说清楚的重要性。
活动难点：能根据故事情节，用绘画和语言的形式较完整地表现
表达出小狐狸的家的外型特征和周围景物的分布位置。
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三、说教学活动准备
1、教学挂图1~10。
2、故事活动教具盒，小狐狸头饰一个。
3、幼儿添画材料若干。
四、说教法和学法
“教无定法，贵在得法”，新课程改革把故事作为一门独立的课
程提出来，要求幼儿喜欢听故事，乐意讲故事中的语句，并懂得一定
的道理。为更好的达成本次语言活动的教学目标，教学过程中，我主
要采用了操作演示法、情境再现法、问题探究法等教学方法，旨在为
幼儿创设一个宽松、愉快的学习环境，让幼儿在喜闻乐见的游戏活动
中，积极主动地学习语言，运用语言，感受完整表达的重要。
心理学家指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效
果就会明显提高”。在整个教学活动中，我充分利用各种材料，让幼
儿在看看、听听、说说中理解故事，在操作、体验、感悟中愉快学习。
五、说教学思路
（一）情景导入，质疑激趣
兴趣是幼儿学习的动力和源泉，从出示小狐狸的图片，引起幼儿
对小狐狸到底请了谁做客的好奇心，激发幼儿观察图片，自己寻找答
案的兴趣。“小狐狸是怎样邀请好朋友的呢？”随着问题的提出，引
导幼儿观察图片，大胆猜测。孩子们各抒己见，发表自己的看法，起
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到了很好的引题和激趣的效果。
（二）利用故事盒，欣赏和理解故事
在这个环节，我设计了活动故事盒，让幼儿边看演示边欣赏故事，
化静态为动态，使幼儿在听故事的活动中更加兴趣盎然。利用活动教
具，激发幼儿复述故事中角色的对话，加深对故事的理解。
我结合图片分段讲故事内容，让幼儿在听、设疑、交流、获得答
案的过程中发现小狐狸在讲述时出现的问题，理解故事。让幼儿运用
故事中的语言完整地讲述小狐狸家的外型特征是本次活动的难点，而
这些环节都为幼儿的讲述做了良好地铺垫。
（三）边画边说，尝试用连贯地语言表现小狐狸的家的基本外型
特征。
新《纲要》明确指出：利用图书、绘画和其他
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