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历史第三单元走向整体的世界第6课全球航路的开辟学案含解析新人教版--第1页
第三单元走向整体的世界
通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变,以及对
世界各区域文明的不同影响,理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。
第6课全球航路的开辟
历史第三单元走向整体的世界第6课全球航路的开辟学案含解析新人教版--第1页
历史第三单元走向整体的世界第6课全球航路的开辟学案含解析新人教版--第2页
1.简述新航路开辟的动因和条件。
2.简述迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦各自的航海成就。
3.简述其他地区新航路开辟的表现、影响。
一新航路开辟的动因和条件
1.动因
(1)经济因素:随着封建庄园制度的逐渐解体,手工工场和租地农场的出现,西欧各国
的商品经济迅速发展,对金银财富的需求以及开拓新市场的意愿日益迫切。
(2)社会因素:《马可·波罗行纪》中有关中国的描写,使当时西欧有冒险精神的人普遍
认为,富裕的东方和未知的海外是实现发财梦的最好场所。
(3)直接原因:奥斯曼帝国在建立和不断扩张的过程中,威胁到东西方之间陆路贸易通
道的安全,也使来自亚洲的商品因加价而奇贵,西欧人急于从海上开辟通往东方的新航路。
(4)宗教原因:希望通过向海外扩张来传播基督教,也成为激励他们出海远航的一个动
因。
(5)王室支持:西班牙和葡萄牙王室积极支持海上探险活动。
2.条件
(1)西欧人在地中海和大西洋沿岸的长期航行中积累了丰富的经验。
(2)造船技术也不断提高。
二新航路的开辟
1.向东开辟的新航路
(1)1487年,葡萄牙航海家迪亚士在航行中因遭遇大风而意外绕过非洲西南端的好望角,
到达非洲东海岸。
(2)1497~1498年,达·伽马率船队绕过好望角驶达印度。从此,绕道非洲到达印度和
东方的新航路逐渐成为欧亚贸易的主干道之一。
2.向西开辟的新航路
(1)意大利航海家哥伦布相信“地圆说”。1492年,哥伦布率三艘帆船西航,到达美洲
的巴哈马群岛。此后,他又三次进行横渡大西洋的往返远航,开辟了从欧洲到美洲的新航路。
(2)1519年,葡萄牙航海家麦哲伦率5艘帆船出航。他们绕过南美洲,1521年,到达菲
律宾群岛。麦哲伦在介入当地人的冲突中被杀,他的同伴们驾驶“维多利亚号”经南印度洋,
绕过好望角,沿非洲西海岸航行,1522年回到西班牙,完成了人类历史上第一次环球航行。
三其他航路的开辟
1.过程
(1)在北半球的高纬度地区发现的新航路
历史第三单元走向整体的世界第6课全球航路的开辟学案含解析新人教版--第2页
历史第三单元走向整体的世界第6课全球航路的开辟学案含解析新人教版--第3页
①1497年,英国卡伯特父子发现了一块“新发现的大陆”,即纽芬兰岛。
②16世纪,法国人卡蒂埃到达拉布拉多半岛;荷兰航海家巴伦支三次航行北冰洋地区,
留下了详细的航行记录和准确的航海图。
③17世纪初,效力于荷兰的英国人哈得逊曾多次向西北航行,探索经北冰洋通向亚洲的
航路。
④俄罗斯人在北太平洋和西伯利亚地区进行了多次海上和陆上探险,开辟了北太平洋到
北冰洋的航线。
(2)探寻南半球的新航路
①1578年,英国人德雷克到达美洲南端的一个岬角,即合恩角。
②1642~1643年,荷兰人塔斯曼环航澳大利亚时,到达新西兰和塔斯马尼亚岛。
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