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小班角色游戏银行教案

【篇一：角色游戏《银行、商店和菜市场》教学反思】

角色游戏《银行、商店和菜市场》教学反思

大二班林雅芬2012/03/29本周我在班级开展了一次角色游戏。角

色游戏是一种很具体的活动，游戏中有角色，有具体情节，有玩具，

有游戏材料，非常富有创造性。幼儿在游戏中可以自由活动，自由

想象，可以虚构各种人物和情节，也可以变动内容。同时，还可以

将他所认识的社会搬进来，逼真而有趣的扮演社会上各种人物。例

如可以自由地当银行职员，也可以当保安，可以当售货员，也可以

卖菜，还可以将纸张当钱款。总之，可以充分地用假想来满足想参

加社会生活的愿望。另外，在游戏中可以尽情活动，开展各种各样

的竞赛，如钻、爬、跑、跳等动作，通过躲、藏、抓等欢快的形式

来满足他们活泼好动的性格要求。总之，游戏的具体性、社会性、

虚构性、兴趣性正好适合幼儿的好奇性、模仿性、情绪性、认识的

具体性和想象的丰富性等特点。因此，游戏自然就成为幼儿的生活

需要，成为幼儿最喜爱，并主动积极参加的一种轻松愉快的活动。

为此，我设计了本次角色游戏《银行、商店和菜市场》。

本次角色游戏的教学目标：1、能根据意愿自选主题游戏。2、能协

商分配角色并能丰富游戏情节，进行情景对话。从活动的目标上来

看，两个活动目标基本上能够达到，而且本次角色游戏是大部分幼

儿所认识的社会，因此幼儿们比较感兴趣。

在游戏前，我首先出示各种游戏材料，引导幼儿说出这些材料是用

在什么游戏主题的。接下来我按照幼儿意愿分配角色并布置场地。

在游戏中，我与幼儿一起参与并引导幼儿进行语言交流，在游戏过

程中鼓励幼儿创新游戏情节。在游戏结束后，引导幼儿分类收拾玩

具。我发现，幼儿非常喜欢和教师一起游戏，而教师对游戏的态度

会直接影响到幼儿的态度。如果教师能与幼儿一起参与到游戏当中，

并能用热情的态度和幼儿一起当消费者或是售货员，幼儿游戏的兴

趣一定会被带动起来。

当游戏结束后，我就银行、商店和菜市场的情况进行重点评价，问

问幼儿觉得银行的职员、保安，商店的售货员和菜市场卖菜的菜贩

子的表现。还要着重表扬在游戏中表现积极并创新游戏情节的幼儿，

使他们产生成就感。

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通过这个角色游戏，我发现了自身在教学中及幼儿们在角色扮演过

程中存在着的一些的不足：1、在活动场地的规划布置中考虑不足，

将药房的摆药位置设置的过于小了。2、个别幼儿对于角色的扮演过

于呆板，与其他幼儿互动较少。

相信通过这个角色游戏后，我会有所收获，也相信经过不断的进行

课后反思，一定能提升自己的业务教学能力。

【篇二：银行教案大班】

篇一：幼儿角色游戏银行

角色游戏:银行（一）

活动目的：

1．让幼儿了解银行的工作性质、内容。

2．初步学习简单取钱，存钱。

3．提高幼儿的语言表达能力。

活动准备：工作牌、各种面值的儿童人民币、取款机柜台。

活动过程：

一．分配角色。

1、师：小朋友知道银行里有谁？

2、师：他们是干什么的？取钱怎么取呢？

二、提出活动的要求

1、师：我们在游戏的时候要小声的说话和讨论，不要影响其它组的

小朋友游戏。

2、师：游戏后我们要一起整理活动室。把东西放回原位。

三、幼儿游戏，师参与游戏并指导。

1、师：你取了多少钱？这么多的钱你们想用它来干什么？

（1）、组织幼儿有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。

（2）、评价幼儿玩的游戏情况。

一、活动内容：

角色游戏:超市（二）

二、活动目标：

1、培养幼儿按意愿选择游戏角色。

2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。

三、活动准备：