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小班蒙氏工作教案大全

（1）小班数学活动教案《大小排序》含反思

教学目标：1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到

小的顺序进行排序。2、复习5以内的数数。3、发展目测力、判断力。4、引发

幼儿学习的兴趣。5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。教学准备1、实

物套娃1套2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。教学过

程(一)观察:教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑

料片各5个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜

色。(二)引导幼儿按大小进行排序1、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。2、依

次按从小到大的顺序进行排序。3、教师检查，对分类有错误的幼儿给予启发和帮

助。4、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么顺序进行的排序，指定幼儿回

答。(三)引导幼儿数数，并查出套娃有几个(四)拼摆游戏1、请幼儿拿出塑料片，

任意拼摆一种东西或图形2、教师巡视，对拼的好的幼儿给予表扬，!出自:快思老.

师!请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的。(五)小结教学反思：一环

又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排

序或从小到大排序，真正做到在玩中学。本节课幼儿操作的材料很多，能力差的

幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。

（2）小班数学教案《分点心》含反思

（3）小班数学教案《大的和小的》含反思

活动目标：1.观察比较物体的大小，知道大与小的区别。2.能用语言清楚地表达

大的给大“熊，小的给小熊”。3.能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。4.

培养幼儿比较和判断的能力。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：大熊和小熊

图片各一张，草地两块。图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张幼

儿操作卡片人手两张活动过程：一.谈话导入。师：今天我们小(2)班来了两位好

朋友(出示大熊和小熊)师：你们猜猜谁是大熊谁是小熊?你怎么知道的呢?(大熊大，

小熊小)二.分辨图片中的大和小。师：今天大熊和小熊还带来了许多好东西，我

们来看看吧。(教师出示图片请幼儿观察)师：可是大熊和小熊把这些东西都放在一

起了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你们来帮它们找找好吗?(快思老师.

教案网出处)找的时候一定要记住，大熊用的是大东西，小熊用的是小东西，要不

然它们会不高兴的。教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类教师

示范将大东西放到大熊那里，小东西放到小熊那里。请个别幼儿上来进行操作。要

求：送的时候要说，如：大帽子个大熊小帽子给小熊。教师小结：我们小(2)班的

小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大熊和小熊都笑了，来我们表扬一下自

己。三.游戏：找朋友1.找找比比师：今天大熊和小熊收到了这么多的礼物，非常

高兴，想到草地上去玩，他们还邀请一些小动物和他们一起玩，(提示幼儿拿出椅

子底下的图片)请每个小朋友说说你拿到的是什么?有几个?有什么不一样?2.送小动

物大的动物和大熊玩，小的动物和小熊玩。(教师引导幼儿分组送玩具)3.评价我

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们一起来看一看宝宝们送的对不对?集体检查四.结束教师带领幼儿到户外找找还

有没有大熊和小熊的玩具(带幼儿出场)活动反思：通过上课、反思，我意识到本

次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由老师提

出问题，不应过多的去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活

动的掌握差异，以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。此外还存在一些问题