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幼儿园大班角色游戏教案《娃娃家》含反思--第1页
幼儿园大班角色游戏教案《娃娃家》含
反思
幼儿园大班角色游戏教案《娃娃家》
一、活动目的：
通过角色游戏《娃娃家》的形式，让孩子们体验家庭生活，加
强其家庭意识，培育其表达和交流本领，激发其自主学习和制造本
领。
二、活动准备：
1.场地：幼儿园大班教室或活动室。
2.道具：仿真娃娃、婴儿车、假小孩、儿童餐具、漫画图书、
家居摆件等。
3.帮忙老师：2名幼教老师或一名成人参加。
4.教学材料：角色扮演引导书、反思表。
三、活动步骤：
第一步：游戏导入
幼师能够对宝宝们的情况做出精准的判定，但要将自认为宝宝
们还不具备的本领任务供应下去。
1.邀请一名宝宝客串“妈妈”把仿真娃娃抱进教室，开始一个
小家庭内的角色互动。
2.幼师给每个宝宝一件小家庭道具，例如假小孩、玩具食物，
让他们按本身的喜好选择。幼师引导宝宝们玩具选择的过程里能够
快速发觉每一个小伙伴的喜好点。
第二步：角色扮演
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幼儿园大班角色游戏教案《娃娃家》含反思--第2页
1.幼师将仿真娃娃放在婴儿车里，推着儿童们一起穿越“超市”
采购食材。
2.仿真娃娃变成床上小孩，幼师给宝宝布置吃苹果、喝水、学
习唱歌、睡觉等活动任务。这时，每个宝宝扮演一家人中的父母，
和仿真娃娃进行角色互动。
3.最后，幼师带着宝宝们走进花园，享受一个真正的小家庭的
欢快时间。
第三步：反思评价
1.为了让宝宝们更好地从游戏中获得成长，反思评价环节不可
或缺。幼师可让孩子们用画画的方式表达他们在游戏中最爱好的角
色以及所取得的进展。
2.在通过画画反思的同时，老师能够与宝宝们交流亲情，关注
他们的生活和情感，进一步促进家庭意识的形成。
四、教学反思
1.本次角色游戏活动的比较紧要的一点就是道具的准备。有了
丰富的道具和场景，幼儿们才能更好地认真参加到角色游戏中来，
达到教育目的。
2.在活动过程中，幼师需要对宝宝们予以确定的引导和帮忙。
激励孩子们自动参加和表达，同时在游戏过程中引导孩子们探究、
思考，从而培育他们的自主创新本领。
3.在反思评价环节中，幼师应当尽可能地让每个孩子有充分的
时间表达他们现在的想法和感受，而且表达的方式同时应当有多元
化的选择，例如口头叙述、图画表达等等。只有这样，老师们才能
更有效地互动交流，让每一位孩子都成为一个自动学习者。
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幼儿园大班角色游戏教案《娃娃家》含反思--第3页
4.最后，本次游戏审美阅读的部分可以做的更好，比如在选取
的漫画图书上应当讲解更多元化的观点。由于幼儿的学问结构尚未
成型，所以老师需要多暗示并且激励孩子们参加到交流中来。
小结：本次游戏的目的是让孩子们可以在游戏中体验到家庭生
活，并且通过游戏进一步强化与父母的情感联系。虽然游戏的过程
中存在不足，但是幼教们在实践中不断总结，确定能够做的更好，
把游戏体验的最大化。
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