部编版小学六年级下册道德与法治期末测试卷附参考答案(能力提升).docVIP

部编版小学六年级下册道德与法治期末测试卷附参考答案(能力提升).doc

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部编版小学六年级下册道德与法治期末测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.人们遇到纷争或冲突,心里很气愤时,喝一杯静心泉的水,让自己(??)下来。

A.不安

B.安详

C.狂躁

D.平静

2.反思是自我完善的一种方式,反思的积极意义体现在(??)。

A.善于反思的人就一定能走向成功

B.反思会产生情绪波动乃至于自卑心理

C.在我们做了错事以后反思事情的经过,可以做到吃一堑,长一智

3.正确掌握反思的时机,能达到事半功倍的效果。下列不属于正确时机的有(??)。

A.月考考赢对手,总结经验

B.正在进行紧张期末考试时

C.今天的练字明显比昨天有进步时

D.晚上准备休息之前

4.下图图片属于(??)的景观。

?

A.高原

B.北极

C.高山

5.“人在屋中居,屋在水中游”是(??)随处可见依河而建、枕水而居的小桥流水人家。

A.四川泸州

B.广西桂林

C.浙江乌镇

D.云南丽江

6.全国统一的环境问题举报免费热线电话是(??)。

A.12315

B.148

C.12369

D.114

7.以下反映了全球变暖问题的是(??)。

A.岛屿正遭受海平面上升的威胁

B.海洋上大面积的石油泄漏

C.亚马孙热带雨林遭受破坏

8.人类社会进入第二次工业革命时代的标志是(??)。

A.电气

B.蒸汽

C.计算机

9.下列不是真正尊重自己的是(??)。

A.保持良好的形象

B.珍惜自己的名誉

C.拒绝别人的批评

10.用冰砖垒砌冰屋的是(??)。

A.中国哈尼族人

B.北极地区的因纽特人

C.俄罗斯人

二.填空题(共10题,共50分)

1.反思无需太长,每日(???),必有(???)。

2.人类也一直在与自然灾害进行着斗争,在斗争过程中,人类形成了(???)、(???)的抗灾精神。

3.当我们思考过去的事情,并从中得到(???)或教训时,就是在反思(???)。

4.拥有一颗(???)的心。学会原谅他人,其实也是原谅可能(???)的自己。

5.早期文明都位于(???)流域。

6.我国宪法明确规定,公民的(???)不受侵犯。由此看来,尊重他人既是(???),也是(???)。

7.国家不分(???)、(???)、(???),在国际上都有同等的(???)、(???)和(???)。

8.(???)不是解决冲突的方式,反而有可能造成更大的冲突,甚至被追究(???)责任。

9.尊重自己包括自尊、(???)、(???)和(???)等方面。

10.我国主要的自然灾害有旱灾、台风、洪涝、(???)、滑坡、(???)、病虫害等。

三.判断题(共10题,共20分)

1.尊重自己就是要拒绝他人的批评,尊重自己与接受别人的批评是相互矛盾的。(??)

2.善于反思,有利于我们走向成功。(??)

3.伟人比普通人更值得尊重。(??)

4.震级较大的地震肯定比震级较小的地震造成的损失严重。(??)

5.除了自然的原因外,人类在生产、生活中不合理的行为也会诱发或加重自然灾害。(??)

6.截至2016年11月,中国先后参加了26项联合国维和行动。(??)

7.我国的“天眼”是世界上口径最大的单天线射电望远镜。(??)

8.防灾减灾工程可以杜绝自然灾害的发生。(??)

9.宇宙很大,有数不清的星球,但是还没有发现适合人类居住的星球,未来即使能发现,以人类现有的技术,也几乎是不可能到达的。(??)

10.清洁能源越来越受到人们的重视。(??)

四.简答题(共5题,共33分)

1.曾子修身之道,吾日三省吾身,请你说一说反思的意义。

2.世界上还有许多令人叹为观止的文化遗产,我们为什么要保护这些文化遗产?

3.如何减少科技带来的烦恼,让科技更好地为人类服务呢?

4.请简述我国为维护世界和平所做的贡献。

5.列举你所知道的见面礼仪。(不少于三种)

五.辨析题(共1题,共5分)

1.王灿和李乐是好朋友,一次考试,王灿有一道题不会做,让李乐把答案给他抄一下。李乐没有答应。王灿决定和李乐绝交。

李乐的做法对吗?为什么?李乐怎样才能继续获得王灿的友谊?

六.材料题(共1题,共8分)

1.阅读材料回答问题。

材料:刘青在学校有点调皮,经常在教室里乱跑,把同学的文具碰到地上也不道歉。还经常给同学取外号,嘲笑同学。同学们都很宽容他,有同学好心提醒他,他竟然说:“这是我的自由,你真是多管闲事!”一天,班上转来新的同学,刘青欺负并嘲讽刚转来的新同学时被班主任老师发现了,班主任非常生气,认为刘青的做法很不尊重人,让他向新同学道歉,并在全班做检讨。慢慢地,同学们都疏远他了。

(1)刘青有哪些行为导

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