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第4课中古时期的亚洲

教学设计

教学目标：通过了解中古时期亚洲的不同国家、民族、

宗教和社会变化，认识这一时期亚洲文明的面貌；通过

合作探究，进一步培养同学们的合作意识和合作能力；

通过提供地图、图像、历史典籍记载、当代历史研究成

果，引导同学们进行史料研习，进一步培养同学们的史

料实证素养。

重点：阿拉伯帝国

难点：古代日本

教学方法：合作探究、史料研习

一、创设情境，导入新课

呈现亚洲地图，同学们阅读地图对于西亚、南亚、东亚

有一个大致了解。

教师讲一个《一千零一夜》中的故事，引导同学们进入

阿拉伯世界的历史，并提出问题：大家还知道阿拉伯在

文化上的其他成就吗？

二、合作探究，史料研习

（一）阿拉伯帝国

【小组活动一】阿拉伯帝国的概况

教师要求：全班同学按座位分成若干小组，方便起见，

每一小组以四人为单位，结合教科书内容，探讨并总结

中古时期的阿拉伯帝国在政治、经济、文化这三个方面

的概况，小组内部选举一名同学负责做记录，讨论时间

为5分钟，讨论结束后，举荐代表发言，分享本小组讨

论结果。

活动用表

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概况

政治

经济

文化

【小组活动二】

结合图文材料.合作探究：

阿拉伯人在东西方文化交流中发挥了什么作用？

（二）奥斯曼帝国的兴起

【小组活动三】

学生分组研读：探究奥斯曼帝国如何深刻影响欧洲和亚

洲历史？

参考答案

1.它对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非

等地的东方文化因素兼收并蓄，创造了独具特色的文

化，在世界上产生过重大影响。

2.它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺

复兴提供了丰富的精神营养。它对东欧文化的影响更为

巨大。

3.继承了东罗马帝国的文化及伊斯兰文化，采纳地中

海、黑海周边地区的传统、艺术及文化体系，并加入了

新的元素，因而东西文明在其得以统合。

4.对东西方商业活动的影响：控制了亚欧商路,破坏了

地中海区域原来的商业秩序和环境，推动了新航路的开

辟。

课后活动：为什么一个名不见经传的游牧民族能够战胜

具有千年历史的拜占庭帝国，并在16世纪成为横跨

亚、非、欧三洲的大帝国？

（三）南亚的国家

引导同学们对于古代印度有初步的时空了解

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老师带领同学们阅读教科书和所提供的史料，帮助同学

们了解笈多帝国和德里苏丹国的基本情况。

【小组活动四】

要求：全班同学按座位分成若干小组，方便起见，每一

小组以四人为单位，结合交材内容以及印发的相关史

料，探讨并总结德里苏丹国在政治、文化这两个方面所

呈现的特征，小组内部选举一名同学负责做记录，讨论