人音版音乐二年级上册《糖果仙子舞曲》教案.pdf

课堂教学设计

【教学内容】

人音版二年级上册第6课《跳起舞》第2课《糖果仙子舞曲》

【教材分析】

《糖果仙子舞曲》是人音版二年级上册第6课《跳起舞》第2课欣赏课。

《糖果仙子舞曲》选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》。芭蕾舞剧《胡桃夹子》是

1890年12月，柴科夫斯基应彼得皇家歌剧院的邀请，为该院创作一部芭

舞剧的音乐，舞剧根据德国作家霍夫曼的童话《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故

事》编写而成。

在这支曲子里，钢片琴奇妙的音响增添了乐曲虚幻的色彩和仙境般的气

氛。这是钢片琴这种乐器首次运用在芭蕾音乐里。柴科夫斯基是怎样选上这

么件乐器的呢？原来，在柴科夫斯基动笔写《胡桃夹子》音乐不久，他接到

美国音乐界的邀请，欢迎他三月份去美国访问。在赴美途中，柴科夫斯基在

巴黎等船，闲暇无事到街上一家乐器店逛了逛，在这里，他发现了一种新发

明的叫“莫斯特”的用小锤子敲击发声的键盘乐器，这就是钢片琴。柴科夫

斯基对这种乐器发出来的音响十分感兴趣，他马上给出版商尤根逊写了一封

信，建议他买一架。待柴科夫斯基从美国返回俄国后，这架钢片琴也到了。

柴科夫斯基对它进行了研究，并把它作为《糖果仙子舞曲》的主奏乐器。因

为这种琴的音量比较小，柴科夫斯基在配器时进行了精心设计，他除了圆号

之外，没有再用其他铜管乐器，也没有打击乐器。在木管乐器组里，加上了

不常用的英国管和低音单簧管，这几种乐器的组合使乐曲更富于童话色彩。

【学情分析】

二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课

堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践

等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音

乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控

能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，

对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、

富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发

展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

通过欣赏作品感受音乐作品的童趣，了解乐器钢片琴的美妙音色。

(二)艺术表现

通过看、听、想、讲、动的方法，使学生能随不同音乐节奏、不同音乐

内容，分辨不同情绪，按自己的想象用动作表现音乐。

(三)创意实践

能用肢体语言或者乐器表现各部分音乐的形象

（四）文化理解

通过欣赏作品拓展学生的音乐视野，激发学生学习音乐的兴趣，提高学

生音乐鉴赏能力。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、通过看、听、想、讲、动的方法，使学生能随不同音乐节奏、不同

音乐内容，分辨不同情绪，按自己的想象用动作表现音乐。

(二)教学难点:

1、能用肢体语言或者乐器表现各部分音乐的形象

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激趣导入

教师:同学们你们读过哪些童话书？

预设：回答问题

教师：你们都知道哪些童话人物呢？

预设：回答问题

教师：童话里有白雪公主灰姑娘睡美人等……今天，老师也给大家带

来了一段童话故事。今天我们欣赏的这首作品的名字叫作《糖果仙子舞曲》

（书写板书《糖果仙子舞曲》）

【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出

主题奠定基础】

二、师生互动，感受音乐

教师：下面听老师讲故事：剧情是：有一个叫玛丽的小姑娘，在圣诞节

前夕收到许多礼物，她特别喜欢其中一个胡桃夹子洋娃娃。可是小玛丽的哥

哥和其他几个淘气的男孩子抢去给弄坏了，小玛丽非常难过。晚上她躺在床

上想啊想啊，朦朦胧胧地进入了梦乡。她发现好多老鼠抢吃她的糖果和玩具，

受了伤的胡桃夹子洋娃娃领着玩具兵和鼠王打仗，眼看胡桃夹子洋娃娃支持

不住了，在这危险的时刻，小玛丽向老鼠扔去一支皮鞋，把鼠王砸死了，其

他小老鼠也都吓得四散奔逃。这时，那个胡桃夹子洋娃娃变成一个漂亮英俊

的王子，他感谢小玛丽救命之恩，并邀请她到童话王国去漫游仙境。他们一

起越