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小班结构游戏教案《城堡》

一、教案背景

本教案《城堡》适用于小班结构游戏，旨在通过游戏方式提供儿童色彩和空间

认知的培养，并促进他们的社交技能和协作能力。

二、教学目标

1.儿童能通过游戏认识不同颜色及空间概念。

2.儿童能通过游戏培养社交技能和协作能力。

3.儿童能通过游戏提高观察能力和创造力。

4.儿童能通过游戏激发好奇心和积极参与学习的态度。

三、教学准备

1.玩具积木（多种颜色和形状的积木）。

2.一个画板和彩色油画笔。

3.一个玩具城堡模型。

四、教学步骤

步骤一：介绍游戏和目标（5分钟）

教师向学生介绍今天的游戏《城堡》的目标，即通过游戏认识不同颜色及空间

概念，并培养社交技能和协作能力。

步骤二：认识不同颜色和形状的积木（10分钟）

教师将不同颜色和形状的积木展示给学生，并逐个介绍每种积木的颜色和形状。

然后，教师请学生将积木按颜色和形状进行分类，并进行简单的问答交互。

步骤三：绘画活动（15分钟）

教师给每个学生分发一块画板和彩色油画笔。教师要求学生画出他们理想中的

城堡，并引导他们选择不同的颜色进行涂鸦。在画完之后，教师鼓励学生分享他们

的作品，并提供积极的反馈。

步骤四：搭建城堡（20分钟）

教师在教室内搭建一个小型城堡模型，让学生观察。然后，教师将积木分配给

学生，要求他们按照自己的想法搭建一个和教室内城堡相似的结构。在学生搭建的

过程中，教师可以提供帮助和指导，并鼓励学生互相合作。

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步骤五：展示和纠正（10分钟）

每个小组完成搭建后，教师请他们向其他小组展示他们的作品，并鼓励学生进

行评价和提出意见。教师可以根据需要对学生的搭建过程进行纠正和指导。

步骤六：总结和反思（10分钟）

教师与学生一起回顾今天的游戏《城堡》。教师引导学生回答以下问题：-你

在游戏中有什么收获？-你和同学们是如何合作的？-你最喜欢的部分是什么？

五、教学延伸

1.可以将学生的城堡作品摆放在教室中，以展示他们的劳动成果。

2.可以请学生们用珠子、纸盒等材料制作更多的城堡。

六、教学评估

教师可以通过观察学生的参与度、合作情况以及作品的完成情况来进行评估。

七、教学反思

本教案通过游戏的方式帮助儿童认识颜色和形状，培养社交技能和协作能力。

通过搭建城堡的活动，学生不仅提高了观察能力和创造力，而且还激发了好奇心和

积极参与学习的态度。在游戏中，学生能够愉快地参与，积极思考，不断探索，并

且通过合作完成任务，增强了友谊和团队精神。

本教案的改进之处是加入了绘画活动，使学生能够充分发挥自己的想象力和创

造力。同时，为了让学生更好地参与游戏，可以适当增加一些故事情节，让游戏更

加有趣和有挑战性。

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