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“三全育人”视域下高校学风建设的探索与实践

目录

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（二）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（三）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、“三全育人”理念概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（一）“三全育人”的内涵与外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（二）“三全育人”理念的历史沿革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（三）“三全育人”理念在高校中的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、高校学风建设现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（一）学风建设的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（二）当前高校学风建设存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（三）问题成因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

四、“三全育人”视域下学风建设策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（一）全员育人．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

教师育人．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

管理育人．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

服务育人．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

校园文化育人．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（二）全程育人．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

制定科学合理的学业规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

加强过程管理与监督．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

实施激励与约束机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（三）全方位育人．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

加强基础设施建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

搭建丰富多彩的学术交流平台．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

开展形式多样的学风教育活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

五、高校学风建设的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（一）创新教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（二）加强师资队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（三）完善学生评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（四）搭建实践教学平台．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

六、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（一）某高校“三全育人”学风建设实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（二）成功经验与存在问题剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（三）启示与借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（二）未来展望与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

（三）研究的局限性与不足之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

一、内容概述

本论文围绕“三全育人”视域，深入探讨了高校学风建设的理论