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小班科学教案谁丢了蛋宝宝

小班科学教案：谁丢了蛋宝宝

引言:

小班科学教案是指为小班幼儿设计的一系列科学课程教案，通过寓

教于乐的方式，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。本篇教案将围绕

“谁丢了蛋宝宝”这个主题展开讲述，引导小班幼儿通过观察、推理和

实验，从而培养他们的观察能力和逻辑思维能力。

一、教案目标:

通过本课的学习，幼儿将能够：

1.学会观察和记录相关现象；

2.发展逻辑思维能力，能够运用推理来解决问题；

3.提高幼儿的合作和沟通能力。

二、教学准备:

1.蛋壳若干个；

2.小纸片若干张；

3.不同颜色的水彩笔；

4.黏土；

5.盖子。

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三、教学过程:

1.导入新知：（5分钟）

教师向幼儿介绍今天的故事情节：“今天早上，我收到了一封信，

信上说有一个宝宝在我们班走失了。这个宝宝是一个小蛋，非常爱干

净，只要看到他，你就会发现，他的蛋壳是一片纯白的。那么，我们

来一起找找看，蛋宝宝到底在哪里呢？”

2.观察和记录：（15分钟）

教师分发每个幼儿一张小纸片和一支水彩笔，要求幼儿根据自己的

想法和记忆，绘制出他们认为找到蛋宝宝的地方，并写上自己的名字。

之后，每个幼儿依次将纸片贴在教室的墙上。

3.组织实验：（15分钟）

教师向幼儿解释，我们要进行一个实验来验证幼儿们观察和推理的

结果。教师分发给每个小组一个蛋壳和一小块黏土，要求他们尽量模

拟一个蛋宝宝并在教室里隐藏起来，然后告诉教师他们所在的位置。

4.分组合作：（15分钟）

教师将幼儿分为若干小组，每个小组有一个“寻找者”，其余小组成

员是“观察者”。观察者负责观察各组模拟的蛋宝宝位置，寻找者则闭

上眼睛等待被观察者指引。当观察者找到蛋宝宝后，需要用手碰触寻

找者的身体，寻找者则根据触碰的方向去寻找并找出蛋宝宝。

5.结果分析：（10分钟）

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教师引导幼儿共同回顾整个过程，观察者们分享寻找者寻找过程中

的困难和挣扎。引导幼儿思考，为什么在进行寻找过程中需要触碰，

如何通过触碰来引导寻找者找到蛋宝宝。

6.实践活动：（15分钟）

教师提供一些盖子给幼儿，让他们自由组合，模拟出一些障碍物。

然后幼儿再次分组，重复之前的寻找过程。这次寻找过程中，观察者

们可以以触碰的方式给予寻找者一些方向指引，帮助寻找者找到蛋宝

宝。

7.总结和拓展：（10分钟）

教师引导幼儿总结今天的活动，提问幼儿们，为什么在进行寻找过

程中要有触碰和方向的指引？幼儿们能否运用类似的方法解决其他问

题？教师鼓励幼儿们在日常生活中多加观察，多动脑筋，善于运用推

理和合作，解决问题。

四、教学反思:

本节课设计了一系列与“谁丢了蛋宝宝”主题相关的活动。通过观察、

记录、实验和分组合作，幼儿在寻找过程中培养了观察能力和逻辑思

维能力，并且锻炼了合作和沟通的技能。通过这样的教学方式，幼儿

能够在轻松愉快的氛围中学习，对科学产生浓厚的兴趣，并且在实际

生活中能够灵活运用所学的方法和技巧。

总结:

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