人教版物理九年级第二十一章第2节 电磁波的海洋 大单元教学设计.pdf

第二十一章信息的传递

第2节电磁波的海洋

第2节电磁波的海洋

课题

课型新授课√复习课试卷讲评课其他课

1.教学内《电磁波的海洋》由“电磁波是怎样产生的”和“电磁波是怎样传播的”

容分析两部分构成。教学重点是电磁波的传播，难点是电磁波的波长、波速和频率，

突破教学难点的关键是与水波的波长、波速、频率进行类比。

2.学习者九年级学生学习物理的方法和能力较八年级均有较大提升，可以让其自

分析主探究，讨论学习，这样可以更好地激发学生的探究欲望和学习兴趣，培养

发散性、创造性思维。

3.学习目1.通过动手实验和教师讲解，知道电磁波是如何产生的。

标确定2.通过教师讲解和上网查询，掌握电磁波传播的知识，知道波长、频率和波

速的关系。

3.通过学习电磁波的知识，了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的

影响。

4.学习评

价设计

自我评价表

项掌握情况

评价内容

目很好一般不好

理解电磁波的概念、特

1

科性与传播方式。

学习评价

学了解电磁波谱及其在

2

知生活中的应用。

识掌握电磁波速度与频

3

率、波长的关系。

学通过观察和分析日常生活中

科的电磁波应用，理解电磁波的重

能要性。

力通过实验探究，了解电磁波

的产生与传播条件。

科

激发对电磁波技术的兴趣和

学

好奇心；培养科学探究的精神和

态

团队合作能力。

度

小组评价表

评

价成员成员成员

得分标准

内一二三

容

团

5分：能高效分工合作完成任务

队

3分：重大问题能有效沟通

精

1分：各自独立，不能完成任务

神

5分：能准确设计详细的实验过

实程和所用实验道具。

施3分：能设计出大概方框架，但

能不够准确和详细。

力1分：不能设计出任何过程和方

案。

结5分：小组完成任务并解答正

果确。

展3分：小组任务，但解答部分正

示确，部分错误。

能1分：小组完成任务，但解答全

力部不正确。