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《电工与电子技术基础》课程标准

课程类别：专业基础课

适用专业：授课单位：电气工程系

学时：编写执笔人及编写日期：

学分：审定负责人及审定日期：

1、课程定位和课程设计

1.1课程性质与作用

课程性质本课程是机械制造与自动化专业的基础课程。它是一门实践性很强的技术应用型课

程。通过本课程的学习使学生获得从事电气技术及相关职业岗位工作必需的电工电子技术基础理论，

使学生具备常见电工工具、电工仪表使用的能力，安全用电和触电急救能力、交直流电路的分析能

力；具有识别与选用元器件的能力；具有电路图识图能力；具有对电路焊接、制作、测量、调试、

故障排除、维修的能力；具有对电子电路进行基本分析、计算的能力。同时，具备数字电子技术的

初步知识。

课程的作用本课程不仅为专业课学习打下基础，为培养再学习能力服务，而且直接地为专业

职业能力的培养服务。

课程在课程体系中的定位、与前导后续课程的关系作为机制专业必修的电类课程，《电工电子

技术》既服务于《工业电器》《PLC原理及应用技术》，又具有自身的独立性。一方面教授学生电气

技术和电工维修的基本技能，另一方面为后继课程提供基础知识的支撑。

1.2课程设计的理念和思路

以就业为导向，以职业目标和岗位目标为参考，重视实际动手和理论相结合，设定本课程的工

作任务、课程内容、教学要求、活动设计和课时分配，以维修电工涉及到的电工、电子的相关基础

知识和典型电子电路为目标设定课程标准。内容以面向全体，适度提高为基本原则。

2、课程目标

通过任务驱动型项目教学，使学生掌握电工电子技术的基本知识和基本技能，初步形成一定的

学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质，以及环保、节能和安

全意识，为提高学生各专业化方向的职业能力奠定良好的基础。

2.1职业能力目标：

1）会读基本电路图，能对简单电路进行分析。

2）能够正确使用常用电工工具、仪器仪表。

3）能进行简单的电子电路的焊接。

4)能利用交，直流电的基本知识分析常见问题。

5）能够了解低压供配电的常识。

6)能逐项叙述安全用电的基本常识，并在实训中培养安全用电习惯。

2.2方法能力目标：

1)具有较好的对新的技能与知识的学习能力；

2)具有较好的解决问题的方法能力、制定工作计划的能力；

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3)具有查找维修资料、文献等取得信息的能力；

4)具有较好的逻辑性、合理性的科学思维方法能力。

2.3社会能力目标：

1)具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德；

2)具有较强的计划组织协调能力、团队协作能力；

3)具有较强的开拓发展的创新能力；

4)具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。

3、课程内容与教学要求

课时

实践学习内容（具体工作任要求（基本职业能力

任务子项目务）和关键能力）（理论考试+