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教师教学质量评估方案

教师教学质量评估方案篇一20XX年我院在过去长足进

步的基础上迈入了一个新的里程。为实现20XX年管理更加

规范，效益更加明显的主要工作目标，加强和完善教学工作

评价，引入竞争机制和民主监督机制，将教师的工作业绩与

工作待遇、继续聘用与否直接挂钩，特制订以6分制学生评

教为核心的教学评价方案。

一、教学评价的范围

课堂教学、实践性教学、场地教学。

二、教学评价方法

1、6分制学生评教方法。

学生参与教学评价，教师的课时工资等级，通过学生的

评教来决定，是制度化与人性化的结合。6分制将教学工作

评定为6个等级，即很好记6分、好5分、较好4分、一般

3分、较差2分、差1分。

(1)、宣传发动。学生是6分制评教工作的主体。首先，

要以系为单位，召开学生大会，宣传解读6分制学生评教方

法，引导学生明确目的、意义，端正态度、认真负责、准确

公正地做好评教工作。

(2)、认定等级记分。学院督导处印制《6分制学生评教

统计表》，全体学生参与,无记名填表认定等级记分。评价的

项目为教学态度、教学能力、教学方法、教学效果四大项，

各大项下又细化六个小项。教学态度以出勤为主，纳入教学

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行为，无缺勤无任何违规教学行为，记很好，得6分。旷课

1节计差等级，记最低等级1分，当月除按规定扣罚外，课

时工资为最低等。教学态度栏如有二种以上违规教学行为的,

取最低分计算平均分。学生通过认真思考、回忆比较，认定

本班任课教师教学情况等级，在相应的分数栏下打。评教前，

负责组织的管理人员应组织全班学生认真学习《6分制学生

评教项目等级记分说明》，做到客观、公正的认定等级，认

真、准确地记分，杜绝给任课老师都打高分(同一等级)或低

分的不负责任的做法。

由学生各自计算出某教师四个项目得分的平均分，再由

负责组织的管理人员计算出全班同学对某教师评价的平均

分，即为某老师在该班的教学评价分。督导处根据此平均分

要排列出每个教师在一个班的评教名次。运用六分制等级记

分，按第一名记6分，第二名记5分第六、七、八、九名记

1分的方法评定某教师在某班的等级分，在几个班任教，再

求出这几个班等级分的平均分，即为教师一次学生评教的等

级分(每月两次再算出平均分)，根据学院决定，4分以上为

一等课时工资等级，23.9分为二等课时工资等级，2分(不

含)以下为三等课时工资等级。由督导处计算出每月2次评

教的平均分，得出教师当月应当享受的相应课时工资等级。

(3)、操作实施。针对这次6分制学生评教活动，督导

处设计了两套方案，一为电脑操作，一为人工操作。

电脑操作，是指编制相应的电脑软件，利用学生上机课

进行操作，所得数据直接存入至处电脑内，由督导办办

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公室人员进行汇总统计。目前，学院计算机系正在进行6分

制学生评教统计软件的编制工作，争取在3月底投入使用。

人工操作，是指在电脑软件未编制完成前，由人工进行

调查统计，具体由督导处会同各系联合执行，督导处汇总统

计。

(4)、每月评教2次(原则上月初月底各一次)，各系(部)