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黑色食品教学活动反思

黑色食品教学活动反思

为了增强孩子们的集体责任感，提高他们自我服务的能力，升人中班以来我们

开展了“我的班级我负责”，即我当小小值日生的活动，每位幼儿每学期都有为

大家服务的机会。在轮流的基础上，为了调动孩子参与活动的积极性，在推选值

日生的时候，我采用了“大家推选和相互选择”的方法，教师在其中扮演协调者

的角色，通过小朋友之间的交流、讨论，“强弱搭配”地推荐两名幼儿合作完成

值日生的任务，能力强的幼儿起到了榜样和带头的作用，能力弱的幼儿，由于受

到了同伴的邀请，会感受到自己被同伴的接纳，充满自信地参与到活动中来。一、

案例背景一天，乐乐跑到我面前悄悄地告诉我：“老师，我也想当值日生。”我

对他说：“好啊，你好好表现，大家会选你的。”到了评选值日生的日子，孩子

们踊跃地推荐自己和其他小朋友，乐乐也坐直了身子张望着大家，可是没有一个

孩子推选他。乐乐有些期盼地看了看我．此时，我想起了他对我说的话，就微笑

着注视着他，鼓励他大胆推荐自己。乐乐勇敢地举起了手，告诉大家：“我也想

当值日生。”这时，晨晨说：“老师，我不同意。”听了她的话，燃燃说：“我

也不同意，他上次还打我呢。”孩子们七嘴八舌地议论着：“不同意!对!我也不

同意!”听了大家的话，乐乐很委屈，面对这样的情景我也很尴尬。二、解决策

略乐乐想当值日生，想展示自己，可是小朋友们却不接纳他，这是一种矛盾，我

想这也是一个很好的教育契机，于是我马上和孩子们进行了一次及时的交流。

“小朋友，你们为什么不同意乐乐当值日生呢?”菲菲说：“老师，乐乐经常打

我”，童童说：“上一次乐乐从楼梯上跳下来还把我推倒了。”乐乐听了大家的

话，想想自己以前的做法，不好意思地低下了头。我对他说：“大家不同意你当

值日生是有原因的啊。”看着他失落的表情，我转而对所有的孩子说：“小朋友

们想一想，我们自己有没有缺点呢?”这个问题一下提醒了孩子们，乖巧的琳琳

说：“我应该积极举手回答问题。”豆豆说：“有的时候我还吃手呢。”通过这

样的讨论，我希望孩子们明白：每一个人都有缺点，重要的是怎样改正。接着我

又和孩子们一起帮乐乐找优点、找信心。“乐乐，你来说说看，你有什么优点呢?”

乐乐开始有些不好意思．想想说：“我跑步跑得快。”晨晨接着说：“乐乐做操

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做得好!”听到小朋友的表扬，乐乐发自内心地笑了。通过交流，大家决定给乐

乐一个星期的时间，如果乐乐进步了就请他米当值日生。其实乐乐虽然调皮，但

他身体的协调性、灵活性很好，在健康活动中表现突出。在这个星期里，我为乐

乐搭建了一个健康活动展示的平台，让他带领小朋友做早操，在体育游戏中做示

范，成了班里的健康小明星，大家重新认识了一个健康、活泼、快乐的乐乐。面

对乐乐的不足，我和孩子们总是说：“如果你能和大家成为好朋友你就更棒了!”

从此以后，乐乐做事情总是积极又主动，小朋友告状的声音也越来越少了。一个

星期以后，他终于在同伴的接纳下当上了值日生。三、反思交流1当选值日生对

于孩子的意义何在。集体是班里每一位幼儿的，大家都有义务和责任为班级服务，

在这个过程中，慢慢地明白自己和集体的关系，明白“人人为我，我为人人”的

道理。值日生是一种责任，我想我还可以提供更多的平台，让每一个孩子都有更

多的机会、更多的形式为集体服务。在孩子们看来，值日生也是一种荣誉，不少

孩子喜欢值日生的称号，作为老师，我们应该给孩子一个正确的导向．让孩子们

关注和理解“自己做的事情，为大家带来了什么，使集体发生了哪些变化?”也

就是说要让孩子们因为帮助了别人而感到高兴。2．我们应该怎样保护幼儿的自

尊心