教师听课制度 .pdfVIP

教师听课制度--第1页

教师听课制度

教师听课制度4篇

教师听课制度1

学校必须以教学为中心。为全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，

使学校常规教学工作落在实处，加强对常规教学工作中的重要环节――上课进行监

督和检查，同时促进教师之间互相听课，互相学习，共同提高，塑造21世纪教师

新形象，特制订随堂听课、评课制度如下：

1.听课随堂。要求不提前通知授课人，听课者根据学校课程安排表随意抽取班

级听课。任何教师无论在任何时刻都不得拒绝校内任何人听课。

2.听课节数。分管教学的副校长，教导处正、副主任不少于40节；校长不少

于20节。听课节数可按相应规定减半。每位教师每学期听课10节以上，教研组长

15节以上。未足两年的教师每周听课一节。通过听课、评课，了解教师业务学习

的效果，监督教学的各个环节，发现问题并解决问题。

3.全面听课。听课者不限听本人所教学科，鼓励跨学科听课，一学期班主任必

须听本班其他学科4节以上。

4.认真听课。听课的老师也要按时到达课室，尊重作课老师，听课期间不交

头接耳，不随意进出，不接听电话，应认真听课，并做好记录。包括日期、班级、

学科、讲课人、课题、实施过程和评价等

5.及时评课。听课者听课后应及时与教者交换意见，本着互相尊重，互相学

习，互相促进的原则。听者指出课的成功与不足及改进建议，授课人应虚心听取意

见，加强反思。

6.评课视角。关注学生学习状态：包括参与状态、交往状态、思维状态、情

绪状态、生成状态。

关注教师教学行为：包括组织能力、注意中心、教学机智、教学态度、教学境

界。

7.期末评价。学期结束时，各教研组分组检查登记听课情况，并做出相应评

价，未完成听课任务的，视作未完成教学任务。

教师听课制度2

教师听课制度--第1页

教师听课制度--第2页

听评课是一项十分有研究价值的教研课题。它对抓好教学常规的落实、深化教

学改革以及提高教师的业务素质起着至关重要的作用。听课为学校组织的集体听

课和个人随机听课，学校组织的听课须每位同科教师都参加听评课，并与教师课堂

教学评价相结合，个人平时听课重要以交流为目的。通过互相听评课，它对抓好教

学常规的落实、深化教学改革以及提高教师的业务素质起着至关重要的作用。听课

为学校组织的集体听课和个人随机听课，学校组织的听课须每位同科教师都参加听

评课，并与教师课堂教学评价相结合，个人平时听课重要以交流为目的。通过互相

听评课，使教师之间交流信息，传播经验，取长补短、互相促进。为做好听评课工

作，特制定如下制度。

1、学校每学期必须根据教学工作的特点，确定教学改革的方向，主管教学的

领导，要经常深入课堂、教研组听课与评课，推动教改工作顺利进行。学校领导每

学期听课不得少于15节。

2、各教研组每学期必须围绕教研组教研课题，在组内相互听评课，教研组长

每学期至少听本组每位教师一节课，并在互相听评课的基础上推荐1―2节校级公

开课。各任课教师每学期听课不得少于10节。

3、凡是学校组织的观摩课、公开课，每个教研组组长和所有无课教师必须参

加听课和评课。

4、各任课教师应积极欢迎其他教师听课，不得因有人听课而改变教学计划和

教学进度，更不能拒绝别人听课。

5、凡是听课教师都应在听课后，把自己的评议，实事求是向授课人说明，相

互交换意见，并认真做好听课记录，填写评价表。

6、对所听课进行认真的评议，要严格按照《课堂教学评价