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激素与内分泌系统第1课时高二上学期生物人教版选择性必修1.pptxVIP

激素与内分泌系统第1课时高二上学期生物人教版选择性必修1.pptx

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第3章体液调节它是细胞分泌的物质,又是细胞行动的号角;它维持机体的协调和稳态,尽管微量,却精准、高效;

胰岛素泵作用:是通过植于皮下的小针或软管将泵内的胰岛素泵入患者体内。优点:可以根据患者的血糖水平随时调整泵入胰岛素的量,实现精准降糖。情景导入

激素与内分泌系统(课时1)学习目标1.通过分析激素的发现过程、强化发现问题、作出假设、验证假设等科学思维习惯和科学探究意识。(科学探究、科学思维、社会责任)2.归纳概括研究内分泌腺和激素功能的基本方法,并尝试用该方法分析新情景下的问题。(科学思维,科学探究)

一、激素的发现观察现象:酸性食糜进入小肠会引起胰液分泌,不进食胰液不分泌。提出问题:胰液的分泌是如何调节的?学术背景:20世纪之前,学术界普遍认为人和动物的一切生理活动都是神经系统调节的。理论依据:内脏器官大多同时接受交感神经和副交感神经的双重支配。胃酸刺激小肠的神经,神经将兴奋传给胰腺,使胰腺分泌胰液。提出假说:

毛细血管胰腺的分泌究竟是如何调节的?

一、激素的发现活动一:角色扮演(自主学习、合作交流)阅读课本45页内容,分组扮演你们喜欢的科学家。要求:将实验过程、结果用文字和箭头的形式写在纸上,小组代表投影展示。重点介绍假说、实验过程、结果,并分析实验结论。巴甫洛夫斯他林和贝利斯沃泰默

1.囿于定论的沃泰默狗上段小肠肠腔a组稀盐酸胰腺分泌胰液注入结果胰腺不分泌胰液b组稀盐酸狗的血液中注入结果胰腺分泌胰液结果c组稀盐酸狗的上段小肠肠腔(切断通向该段小肠神经,只留血管)注入①根据a、b组对照实验的自变量是什么?你能得出什么结论?②根据a、c组对照实验的自变量是什么?得出什么结论?稀盐酸不通过血液直接作用于胰腺,直接接受盐酸刺激的部位是小肠。胰腺分泌胰液可以不受神经调节一、激素的发现稀盐酸的作用部位有无神经

在斯他林和贝利斯的实验中,如何排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰?稀盐酸狗静脉注入预期结果胰腺不分泌胰液小肠黏膜研磨制成提取液狗静脉注入预期结果胰腺不分泌胰液一、激素的发现小肠黏膜+稀盐酸磨碎制成提取液注射狗静脉胰腺分泌胰液预期结果2.另辟蹊径的斯他林和贝利斯

●●●●●●●●●●受体胰腺开始释放胰液促胰液素胰液分泌部位:。作用:。小肠黏膜促进胰腺分泌胰液激素调节小肠粘膜化学物质

近代消化生理学的奠基人,诺贝尔奖获得者科学的发现需要我们:敢于质疑,敢于挑战权威,大胆假设,严谨求证!3.巴甫洛夫的感慨

活动二:实验再探(合作交流)斯他林和贝利斯的实验能否说明该调节不存在神经调节?你能否提出新的假说?并简要说出你的实验验证设计思路?毛细血管刺激小肠通往胰腺的神经能引起胰腺的分泌。

稀盐酸小肠神经传入神经神经中枢传出神经效应器(传出神经及其支配的胰腺)

胰液神经调节激素调节胰腺胰液促胰液素血液循环小肠黏膜通过血液循环将促胰液素运到胰腺,引起胰液分泌;通过反射弧来完成。这两种调节方式有何区别?正常机体中,胰腺分泌胰液的过程既受神经系统的调节,也受激素的调节。

二、研究实例1--胰岛素的发现-问题1:在班廷之前,科学家试图通过实验证明胰腺中分泌物的存在,为什么都收效甚微呢?问题2:班廷是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的?问题3:班廷和助手贝斯特如果不结扎胰岛管想要提取胰腺中的胰岛素应该如何做?活动三:观看视频寻找答案

二、研究实例1--胰岛素的发现-活动三:观看视频寻找答案

二、研究实例1--胰岛素的发现问题1:在班廷之前,科学家试图通过实验证明胰腺中分泌物的存在,为什么都收效甚微呢?问题2:班廷是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的?问题3:班廷和助手贝斯特如果不结扎胰岛管想要提取胰腺中的胰岛素应该如何做?活动三:观看视频寻找答案胰液(含胰蛋白酶)分泌分泌胰岛素水解

二、研究实例1--胰岛素的发现问题1:在班廷之前,科学家试图通过实验证明胰腺中分泌物的存在,为什么都收效甚微呢?问题2:班廷是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的?活动三:观看视频寻找答案胰液(含胰蛋白酶)分泌分泌胰岛素水解结扎狗的胰管制备胰腺提取液胰腺萎缩,只剩胰岛实验性糖尿病的狗注入血糖下降,恢复正常摘除另一只健康狗的胰腺

二、研究实例1--胰岛素的发现问题1:在班廷之前,科学家试图通过实验证明胰腺中分泌物的存在,为什么都收效甚微呢?问题2:班廷是如何证实胰岛素

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