部编版小学四年级上册语文第一课《观潮》教学设计3篇 .pdfVIP

部编版小学四年级上册语文第一课《观潮》教学设计3篇--第1页

【导语】本⽂是⼀篇以写景为主的散⽂，语⾔细腻⽣动，捕捉的画⾯视野开阔，⽓势雄浑。钱塘江⼤潮⾃古以来被称为天下“

奇观”，作者正是围绕这⼀点，按照潮来前、潮来时和潮头过后的顺序，抓住⼤潮声、形由远及近的变化，介绍了钱塘江⼤潮

⽓势磅礴的景象，使⼈读后不禁发出钱塘江⼤潮真不愧为天下奇观“”的感叹。准备了以下内容，供⼤家参考!

【篇⼀】部编版⼩学四年级上册语⽂第⼀课《观潮》教学设计

教学⽬标

1.认识盐、屹“”等12个⽣字，会写潮、“据”等15个字。理解笼罩“、⼈声⿍沸、⽔天相接、横贯”等词语。

2.朗读课⽂，背诵课⽂3、4⾃然段。

3.边读课⽂边想象画⾯，能联系上下⽂或结合⽣活实际体会词句的含义。

4.感受钱塘江⼤潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国⼤好河⼭的思想感情。

教学重点

感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语⾔描写想象画⾯。

教学难点

想象课⽂描绘的⼤潮景象，引导学⽣体会作者怎样既⽣动⼜有层次地描述钱塘江⼤潮雄奇景象的。

第⼀课时

教学⽬标

1.正确拼读12个会认字，书写15个会写字，理解笼罩“、⼈声⿍沸、⽔天相接、横贯”等词语。

2.正确朗读课⽂，理清⽂章结构。

教具准备

课件

教学设计

⼀、吟诵古诗，导⼊新课

1.同学们，古代诗⼈王在晋曾经在《望江台》中写道：海“阔天空浪若雷，钱塘潮⽔⾃天来。”唐代⼤诗⼈刘禹锡也曾经写

道：⼋⽉涛“声吼地来，头⾼数丈触⼭回。”今天就让我们⼀起随着作者的脚步去钱塘江观潮。（课件出⽰2）

2.板书课题，齐读课题（板书：观潮）

⼆、初读课⽂，⾃学字词。

1.读后释题

课题《观潮》的观“”是什么意思？潮“”指什么地⽅的潮⽔？（观：观看。潮：指钱塘江⼤潮。观潮：观赏钱塘江⼤潮。）

（课件出⽰3）

2．交流⾃学字词的情况。教师检查、指导。

（1）教师⽤⽣字卡⽚检查盐、屹、“昂、顿、⿍、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”的读⾳，并组词语。（课件出⽰4）

字⾳难点：崩“”在本课读（bēnɡ），避免读成（pēnɡ），震“”“霎”为翘⾆⾳，注意读准确。

（2）书写潮、“据、堤、阔、笼、罩、盼、滚、顿、逐、渐、犹、崩、震、余”（课件出⽰5）

字形难点：堤“”的偏旁是提⼟旁，震“”的上半部不要错写成⾬“”。罩“”的上半部是四“”，不要错写成⽇“”。

③理解词义。（课件出⽰6、7、8）

天下奇观：奇观、奇异、少见⽽⼜壮观景象。本课是指钱塘江⼤潮是世界上少见的壮观的景象。

横卧：横躺着。原是表⽰⼈的动作的词语，课⽂⾥⽤来描述钱塘江展现在⼈们⾯前的样⼦，这⾥把钱塘江⽐作⼈。

⽔天相接：⽔和天连接在⼀起。形容⽔域⼴阔。

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横贯：横着通过去。课⽂⾥是说⼤潮滚滚⽽来，横着漫过整个江⾯。

浩浩荡荡：课⽂⾥是讲⼤潮滚滚⽽来，⽔势很⼤的样⼦。

⼭崩地裂：崩“”是倒塌。裂“”是裂开。真正的⼭崩地裂“”多半发⽣在强烈地震的时候，⽤来形容很响时，便带有夸张的意

味。

⼈声⿍沸：形容许多⼈在⼀起⼤声讲话，声⾳喧闹，像开了锅⼀样。

若隐若现：若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外⾯，使⼈可以看见。本课指⼏座⼩⼭在云雾中⼀会⼉看

得见，⼀会⼉⼜看不清。

余波：本课指潮头过去后，剩下的波浪。

漫天卷地：本课指远远看去，潮⽔像连着天地卷滚过来。形容声势⼤，来势猛。

风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪⼤，叫声响。

三、再读课⽂，理清段落。

1．先按⾃然段阅读，弄清每个⾃然段的意思。再按潮来“之前”“潮来之时”“潮来之后”划分段落层次。

2．请按作者观潮的过程给课⽂分段：（课件出⽰9）

第⼀段（第1⾃然段）：概括介绍钱塘江⼤潮是天下“奇观”。

第⼆段（第2⾃然段）：潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮⼈的⼼情。

第三段（第3、4⾃然段）：潮来之时，作者听到的声⾳和看到的景象。

第四段（第5⾃然段）：潮过之后江⾯上的情景。

全⽂也可分为两段。（课件出⽰10）

第⼀段（第1⾃然段）：写钱塘江⼤潮是天下奇观。

第⼆段（第2—5⾃然段）：写观潮的经过。

四、合作交流，反馈检查。

1．抄