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小班数学教案开商店

小班数学教案：开商店

第一节：引入

教学目标：通过模拟开设商店的活动，培养学生的数学运算能力和

逻辑思维能力。

学情分析：小班学生正处于数学认知的初级阶段，他们对数字、运

算符号和数量概念还不甚了解。因此，以生活中实际场景为引子，通

过开设商店的活动，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力和

参与度。

教学准备：商店角色扮演道具、标价牌、计算器、纸币、硬币、购

物袋等。

第二节：活动设计

步骤一：商店角色扮演

1.老师向学生们介绍今天将要开设一家小小的商店，让学生们能够

学到一些基础的数学运算知识。

2.老师分发角色扮演道具，包括商店老板、顾客和收银员等角色，

让学生们尽可能真实地模拟商店的运作。

步骤二：标价牌设计

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1.老师向学生们介绍标价牌的重要性，它可以让顾客了解商品的价

格。

2.老师要求学生们设计自己的标价牌，并用数字和运算符号写上商

品的价格。学生可以运用他们已学的数学知识进行设计。

步骤三：购物体验

1.学生们分为商店老板和顾客两组，商店老板摆放商品并贴上标价

牌，顾客拿着购物袋准备购买商品。

2.顾客根据自己的需求，在商店中挑选商品并记下每个商品的价格，

将商品放入购物袋中。

步骤四：结账过程

1.顾客将购物车推到收银台前，收银员按照标价牌上的价格计算出

总金额。

2.顾客使用计算器计算出支付金额，并选择纸币或硬币支付。

3.收银员核对收款金额是否正确，并给出找零。

第三节：示范教学

教学：老师示范整个购买流程，引导学生注意流程的每个环节、

数学计算的方法以及正确的付款和找零方法。

第四节：巩固练习

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1.老师出示一些计算购物总金额的问题，要求学生独立计算并写出

答案。

2.学生互相交换练习册，互相检查答案并找出自己的错误。

第五节：拓展活动

1.学生可以尝试设计自己的商店，选择自己喜欢的商品并编写标价

牌。

2.学生可以模拟不同的购物场景，如折扣商品、打折促销等，更加

丰富购物体验。

第六节：总结归纳

1.老师向学生总结今天的学习内容，强调数学运算在实际生活中的

应用重要性。

2.学生共同总结出开设商店的经验和教训，分析自己在学习和实践

中存在的问题，并制定下一步的学习计划。

小结：

通过开设商店的角色扮演活动，学生在实践中学习了数学运算的应

用方法，培养了他们的数学思维和运算能力。这样的教学活动能够激

发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。在今后的教学中，

可以通过类似的活动，将数学与实际生活相结合，让学生在实践中掌

握知识，提高学习的质量。

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