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部编版四年级语文上册第24课《延安,我把你追寻》精品教案含作业练习--第1页

24延安，我把你追寻

课题延安，我把你追寻课型精读课文授课1课时

时间

1.认识本课“延、昔、笋、茅”等9个生字，能正确理解本课词语。

教学2.有感情地朗读全诗，读出诗的节奏和韵律。

目标

3.了解全诗的结构，理解诗句内容。

4.了解、懂得发扬延安精神的重要。

教学1.认识本课生字，会写本课生字，正确理解本课词语。

重点

2.正确、流利地朗读课文，读出诗的节奏和韵律。

教学1.了解全诗的结构，理解诗句内容。

难点2.了解、懂得发扬延安精神的重要。

教具1.师生收集关于延安的资料图片。

准备

2.南泥湾的歌曲。

教学设计设计意图

一、激发兴趣，导入新课。【设计意图:从介绍背

1.简介背景，揭示课题。景引入本课，让学生有

师：在抗日战争和解放战争时期，延安曾经是党中央时代感，走进文本，激

的所在地，物质生活十分艰苦，住的是土窑洞，吃的是小发学生学习兴趣和求

米饭，穿的是粗布衣，点的是小油灯。尤其是1939年至1943知欲望。】

年期间，日军大举“扫荡”，国民党顽固派的军事包围和经

导入

济封锁，自然灾害的侵袭，使解放区面临着严重的困难局

（）分

钟面。但是，全国人民把希望寄托在延安，各地进步青年纷

纷奔向延安。当时延安的生活很艰苦，为什么会有那么大

的吸引力呢？因为延安集中体现了中国人民的革命精神。

这节课我们自学一首新体诗《延安，我把你追寻》，作

者是祁念曾。读了这首诗，同学们就明白了作者为什么要

追寻延安，追寻它什么？（课件出示2）

师：齐读课题。（板书课题）

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二、初读全诗，读通读顺。【设计意图：学

1.教师范读。习诗歌老师做到

2.学生自由读，读准字音。范读，给学生提

交流自学字词的情况。供读的范本，读

【设计意图：学习诗歌

（1）教师用生字卡片检查“延、昔、笋、茅、炕、起来不难，易于

老师做到范读，给学生

煌、旦、媚”的读音，并组词语。（课件出示3）接受。】

提供读的范本，读起来