第14课《背影》课件(共68张PPT) 2024—2025学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

背影作者：朱自清

交卸奔丧踌躇迂腐蹒跚晶莹颓唐琐屑差使狼藉簌簌拭干xièsāngchóuchúyūpánshāntuísuǒxièyíngchāijísùshì字词积累

走近作者朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。名篇有《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》。《背影》是记实散文，写于1925年。

小组讨论任务：1.线索2.绘制课文结构图3.赏析批注课文，品读背影之美4.品读关键词句，体会父亲形象5.课文中儿子对父亲的隔膜与不理解体现在哪里？这种隔膜和不理解有没有消解？儿子对父亲的情感有没有发生变化？

让我们一起走进美文《背影》，你读到了怎样的背影？初读浅说贯穿全文的线索是什么？

不能忘记买橘子时分别时想念中

美读析意哪一次“背影”最能感动你？

请选择给你印象最深的一次背影进行批注。提示：（1）表达方式：记叙、描写等。（2）写作手法：修辞、对比等。（3）词语使用：动词、形容词等。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。白描

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。——《背影》第1段文眼

他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。——《背影》第6段离愁别绪

我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！——《背影》第7段呼应开头

父爱如山

“我”能感受到父亲的爱吗？再读品情

你怎么看？《背影》一文久有散文佳作之誉，其实不无瑕疵，其一便是失之伤感。短短千把字的小品里，作者便流了四次眼泪，也未免太多了一点。——余光中《论朱自清的散文》

“我”怎样感受父亲的爱？徐州见父望父买橘父子分手北京思父难过的泪感动的泪惜别的泪思念的泪用心感受见深情为家庭的衰败而痛苦。感动于父亲背影的动人之处。担忧父亲身体，思念父亲。依依惜别之情。

品读关键词句，体会父亲形象品读文中的三个“嘱”和两个“踌躇”。

1.父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。2.他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。3.又嘱托茶房好好照应我。

但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”——《背影》第4段

1.事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！2.不要紧，他们去不好！3.我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。4.我走了，到那边来信！5.进去吧，里边没人。

朱自清在西南联大任教时，课余之暇，随便散步，学生向朱自清请教《背影》。他的回答很简单：“我在《背影》里写出了可贵的性格。”

初中语文我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信里那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇只是写实。——朱自清《关于散文写作答文艺知识编者问》（1947年）

初中语文文中所记买橘子等细节，使每个读者难以忘怀，对于我来说，就更理解其深意了。在过去的日子里，不要说几个橘子，就是金橘子、银橘子也不稀罕。然而，此时的父亲已是负债累累，囊空如洗，这一堆朱红的橘子便不同寻常了。——朱国华

初中语文为什么朱自清选择了“背影”？读过《背影》的人，可能还会注意到父亲的穿戴是这样的：黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍。与此相对照的是：自清大哥却带着一件较为华美的紫毛大衣。此时，一方面为服孝，一方面是由于把所有的贵重衣物全部变卖了，但父亲却在这样的情况下，给自清定做了一件紫毛大衣，并亲自为他铺在座位上，以期抵御北国的风寒。——朱国华

初中语文阅读背景材料，利用背景材料给课文最后一段的一些句子做注释。借助背景解读关键词句

初中语文【材料1】朱自清的父亲朱小坡是一位老式的家长，对儿子管教很严。朱自清的婚姻就是父母包办的结果。而朱自清又是一个自称有“野马”性格的年轻后生，在北大接受了新文