部编版四年级语文下册新版教案 第五单元教案交流平台与初试身手.pdfVIP

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交流平台与初试身手

1.能结合课文内容，总结、梳理按照游览的顺序和景物变化的顺序写景的方法。

2.能按顺序说出游览路线；能按顺序介绍一处景物并写下来。

教学重点

能按顺序说出游览路线；能按顺序介绍一处景物并写下来。

相关课件。

2课时

1.能结合课文内容，总结、梳理按照游览顺序和景物变化的顺序写景的方法。

2.能根据示意图画出植物园的游览路线，并按顺序说一说。

一、依托课文回顾总结，交流感悟

1.引导学生回顾本单元学过的两篇课文，说说从写景的角度都有哪些收获。

2.生自由交流。

3.引导学生思考：两篇课文分别是按什么顺序来写景的？

预设：《海上日出》是按照早晨太阳变化的顺序来写景的；《记金华的双龙洞》

是按照作者的游览顺序来写景的。

追问：这两篇课文重点描写了什么？

预设：《海上日出》重点描写了晴朗天气时太阳跳出海面的过程；《记金华的双

龙洞》重点描写了孔隙的狭小和内洞的黑、奇、大。

4.师小结：通过回顾本单元所学，我们再一次学习巩固了写景物的方法，下面，让我们

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走进“交流平台”，对写景方法进行一个总结。

5.学习“交流平台”。

（1）学生自由阅读“交流平台”的内容，归纳总结出写景物的方法。

（2）生讨论交流。

（3）师出示课件，概括小结。

按顺序写。（景物变化的顺序、游览的顺序）

有重点地写。（把特别吸引人的、印象深的景物作为重点来写）

（4）除了上述写法外，你还知道哪些写景物的方法呢？

预设：抓住景物的特征来写、按照空间顺序来写。

回顾前面学过的课文，意在引导学生回顾课文中写景物的方法，从而为后面的“初

试身手”与“习作”作铺垫。

二、借助示意图，说清游览路线

1.明确要求。

（1）课件出示要求。

星期天，你要带一位同学参观植物园。根据教材上给出的示意图，画出参观路线，

再按顺序说一说。

（2）学生阅读要求。

（3）提问：这段文字中包含了哪几个要求？

预设：根据示意图画出参观路线；按路线说清参观的顺序。

（4）点拨：只有先确定了参观的路线，才能将参观的顺序说清楚。

2.画参观路线。

（1）学生讨论画路线图的方法。

（2）课件出示方法指导。

在画路线图时，首先要认真读图，弄清方向，确定入口和出口，选定参观景点，然

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后再画出路线图。

（3）画路线图：请同学们认真观察教材上的示意图，自己设计一条参观路线，在示

意图上画一画，并用文字的形式将所经之处写下来，中间用箭头隔开。

（4）分小组交流分享自己所画的路线图。

（5）小组推选代表在全班展示参观路线图，教师和其他同学随机点评，关注设计路

线的合理性。

（6）师课件出示路线图示例，引导学生正确快速地画出参观路线。

1.南门→郁金香园→天鹅湖→纪念馆→北门

2.东南门→郁金香园→天鹅湖→望湖亭→纪念馆→松林→芍药园→南门

3.说清参观顺序。

（1）课件出示教材中的泡泡，引导学生思考：当参观地