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图片的处理,教学设计

篇一：图片的处理教学设计

图片处理的基本方法

课题：图片处理的基本方法

计划课时：“图片的处理”这一节需要二课时，本节课是第二课

时。为了教学的完整性，在此把课本内容作了适当调整。教材分析与

教学设想：图片的处理在我们日常生活中经常使用，我们经常使用的

图片处理软件有acdsee、photoshop软件。

、才能倾向、个性特征、特长爱好等诸方面的合理差异而建立相

对稳定的学习小组，每小组在同一排进行学习。

2、根据图片的不规则，倾斜等问题，通过acdsee来进行旋转和

裁剪等操作。

4、运用photoshop的“抠”图功能，从一幅图片中选择我们需

要的元素4、通过各小组的实际操作，培养动手能力、主动学习和团

结协作能力。

教学环境：网络教室、acdsee软件、photoshop软件、我形我

速软件、教学光盘

篇二：《图像处理》教学设计

中小学课堂教学设计表

学科：信息技术教育设计者：孙正云职称：学生所在学校：西南

大学西南大学师范教育管理办公室制

义务教育课程标准实验教科书信息技术基础人民教育出版社

2.２图形图像—图像处理

教学设计

授课人：孙正云

西南大学计算机与信息科学学院软件学院2012级

1.2.3.4.

所属模块：七年级下册信息技术基础适用学段：初中一年级所用

教材：人民教育出版社建立学时：1学时

【对应的课表知识点】：获取图形图像的加工方向和处理技巧

1.认知目标

能说出图像的表现手法及其在信息传递中的重要性，能辨析不同

品质的图像

2.技能目标

3．情感目标

请同学分享完成任务后的感觉，并且能给常用的图像处理软件作

出评

二．内容分析

【课程内容标准】：掌握简单的图像处理技术【教材分析】

1.本节的作用和地位

计算机在现代的信息社会中扮演着重要的角色，而图像又是信息

的重要组成部分，作为信息制作者和获取者的我们，学会利用各种工

具对图像进行必要的处理变得重要起来。

本节学习内容分为两部分：第一部分是学习图像处理的策略，在

如今这个数字化的时代，各种数码产品的使用逐渐变得常规化和平民

化，进而对各种数码产品的成果的处理也变得随处可见，作为当代人

的我们，学会对图像的处理就十分的必要了。首先我们要学会对图像

的规划和设计，才能在后期出现好的效果，所以对要处理的图像的规

划和设计就是首要的任务。（1）教学重点

对图像的处理策略，熟悉处理软件并掌握

（2）教学难点

三．学生分析

通过对学生平时上机情况的观察以及课下和学生的谈话交流，知

道学生的主要情况有：大约有1/5的学生喜欢用手机拍照，其中有半

数以上的学生会使用简单的手机软件对照片进行简单的处理，大约有

1/8的学生喜欢拍照并拥有相机，会用简单的软件进行一键式处理，其

余大部分同学没有过多的接触图像的处理。总得来说，同学们对图像

处理还不太清楚。四．教学策略设计

1.教学方法设计

在这节课中，第一部分是图像处理的策略，第二部分是处理图像

的技巧。针对第一部分（1）首先打开广播，依次播放经过后期处理成

功的图像，然后再播放未经处理的原图和素材，老师提出问题，让学

生小组讨论并回答。由此而导入本届要学习的内容。

第二部分：是关于图像处理的方法技巧，学生通过前面的学习及

了解，已经对图像处理有了初步的认识，但都还处于特别模糊的状态，

需要进一步的学习。