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幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思

幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思（大全5篇）

作为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反

思我们可以快速提升自己的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些

问题呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班社会教案《逛超市》及

教学反思（大全5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的

朋友。

幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思（大全5篇）1

活动设计背景

我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，

更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清楚。

活动目标

1、了解大型超市。

2、知道在大型超市里该如何购物。

3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点

教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。

教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超

市购物的过程。

活动准备

主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区

域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性

的东西，最后在出口设置一个收银台。

活动过程

1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说

说在大超市里都看到了什么。

2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在

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老师的超市里面你们都看到了什么。

3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在

哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市

工作人员询问，大胆的说出自己的想法。最后在出口的时候一起付款。

4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。

5、最后让小朋友展示自己的购物成果。

教学反思

对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更

好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更

多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促

进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼

儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。

幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，

教师缺乏必要的指导。

老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探索的机会悄然

流失。

在区角活动中培养幼儿表达表现的能力，提供机会和条件，充分

展示自己。

延伸活动范围，让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创

设中来。

于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验，努力创

新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进

幼儿的发展，达到教育目的。

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活动背景：

小班幼儿活动范围，知识经验相对中大班幼儿要窄和贫乏，所在

数学活动中材料的选择上要贴近他们平时的生活，应是幼儿所熟悉的，

也是他们所理解的。《逛商店》，就是取