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学校119消防疏散演练活动总结

目录活动背景与目的演练过程纪实演练效果评估存在问题与不足改进措施与建议总结与展望

01活动背景与目的Part

119消防日由来及意义1992年，公安部发出通知，将每年的11月9日定为“119消防宣传日”。开展这一活动的目的，是因为冬季是火灾多发季节。为了搞好冬季防火工作，以“119消防宣传日”为契机，拉开冬防序幕。119消防日的由来通过宣传消防知识和进行消防演练，提高全民的消防安全意识，增强自防自救能力，减少火灾事故的发生，保障人民生命财产安全。119消防日的意义

本次演练活动目的提高师生员工的消防安全意识和自防自救能力。检验学校消防设施设备的运行情况和应急疏散预案的可行性。加强学校与消防部门的联系和合作，共同维护校园安全。

参与人员及分工学校领导负责活动的组织和协调，提供必要的支持和保障。消防部门提供技术支持和指导，协助学校制定演练方案和现场指挥。保卫处负责制定演练方案、组织演练实施、现场指挥和协调。后勤部门负责提供必要的物资和设备支持，如灭火器、疏散指示标志等。学生处负责通知学生参加演练、组织学生疏散和安抚学生情绪。

02演练过程纪实Part

演练前准备工作制定详细计划学校制定了全面的消防疏散演练计划，包括演练目的、时间、地点、参与人员、物资准备等，确保演练的顺利进行。宣传与教育通过校园广播、宣传栏、班级会议等方式，对全体师生进行消防安全知识宣传和教育，提高师生的消防安全意识。明确疏散路线根据学校建筑布局和实际情况，制定并公布各班级的疏散路线和集合地点，确保师生在紧急情况下能够快速、安全地撤离。

随着警报声的响起，演练正式开始。各班级老师迅速组织学生按照预定路线进行疏散。启动演练学生们在老师的引导下，用湿毛巾捂住口鼻，低姿快步行走，沿着疏散路线迅速撤离到安全地带。疏散过程在演练过程中，模拟发现一名学生被困，学校立即启动紧急救援预案，消防队员迅速赶到现场进行救援。紧急处置演练开始及实施过程

撤离结果01全校师生在规定时间内全部安全撤离到指定集合地点，无人员伤亡和财产损失。演练总结02学校对本次演练进行总结评估，针对存在的问题和不足提出改进措施，进一步完善学校的消防安全工作。后续工作03学校将定期组织类似的消防疏散演练活动，加强师生的消防安全意识和自救互救能力。同时，加强与当地消防部门的联系与合作，共同维护校园的安全稳定。演练结束及撤离情况

03演练效果评估Part

从警报响起到全体人员安全撤离至指定地点的时间，本次演练中，全体师生在预定时间内完成疏散。疏散时间疏散路线人员配合评估各班级和楼层选择的疏散路线是否合理、畅通，有无出现拥堵或混乱现象。评估师生在疏散过程中的配合程度，是否按照预定方案有序撤离。030201人员疏散效率评估

消防设备使用熟练度评估灭火器使用评估师生对灭火器的使用熟练度，包括操作步骤、使用时机等。消防栓使用评估相关人员对消防栓的使用熟练度，包括连接水带、开启阀门等操作。其他消防设备评估师生对其他消防设备的了解和使用情况，如防烟面罩、灭火毯等。

应急预案执行效果评估预案启动评估在火灾等紧急情况下，学校应急预案的启动速度和有效性。后续处理评估学校在紧急情况处理完毕后，对现场恢复、原因分析、经验总结等方面的处理情况。指挥协调评估学校指挥系统在应对紧急情况时的指挥协调能力，包括现场指挥、信息传达等。资源调配评估学校在应对紧急情况时，对人力、物力等资源的调配能力和效率。

04存在问题与不足Part

STEP01STEP02STEP03疏散通道不畅问题通道狭窄在演练过程中，发现个别通道存在堆放杂物、被占用的情况，导致通道不畅。通道堵塞标识不清部分安全出口标识不明显或损坏，给学生识别安全出口带来困难。部分疏散通道宽度不足，无法满足短时间内大量学生快速疏散的需求。

部分学生未掌握基本的消防知识和自救技能，如使用灭火器、火灾逃生的基本方法等。缺乏基本消防知识面对火灾等紧急情况，个别学生表现出惊慌失措、无法冷静应对的状态。心理素质较差在演练中，部分学生未能按照教师指挥进行自救和互救，缺乏必要的自救能力。自救能力不足个别学生缺乏自救能力

缺乏经验一些年轻教师缺乏处理紧急情况的经验，无法有效地组织学生疏散和自救。指挥能力不足部分教师在面对紧急情况时，指挥能力表现出不足，无法迅速做出正确的决策。沟通协调不畅在演练过程中，部分教师之间的沟通协调不够顺畅，导致指挥效率降低。部分教师指挥不够果断

05改进措施与建议Part

03加强防火隔离对建筑内的易燃物品进行严格管理，采取防火隔离措施，减少火灾蔓延的风险。01完善消防设施定期检查、更新和维护校园内的消防设备，确保灭火器、喷淋系统、烟雾探测器等设施完好有效。02设立明显标识在关键位置设立消防安全标识，如安全出口、疏散通道等，以便师生在紧急情