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一年级上册语文园地三教案

一年级上册语文园地三教案(15篇)

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，

借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？

下面是小编精心整理的一年级上册语文园地三教案，欢迎大家分享。

一年级上册语文园地三教案1

一、教学要求：

1、学会本课11个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得遇事不动脑筋，盲目跟着去做，容易做出傻事的道理。

二、教学难点：

学会本课生字。懂得课文说明的道理。有感情地朗读课文。

三、教学准备：

1、生字卡片。

2、投影片或多媒体课件：

①猴子看见月亮的影子后在井边叫嚷。

②一只猴子接一猴子倒挂着捞月亮。

3、朗读录音带。猴子头饰多个。

四、教学过程：

第一课时

(一)谈话引入学习新课。

同学们都知道，月亮在天上。可是有那么大群猴子，却从井里捞

月这是怎么回事呢?让我们寻起来读一该这篇有趣的童话故事吧。

(二)自读课文

要求：

1、读通课文。

2、画出生字;读准字音。

(三)检查自学情况。

1、出示生字卡片，齐读、开火车读、指名读。注意检查下面字的

读音：

“捞、另”的声母是边音，“另”还是后鼻韵母。

“咱”是平舌音，读“劝”，不能读翘舌音，或“劝”;“伸”前

鼻韵母，翘舌音。

“碰”是后鼻音。

2、鼓励学生用自己熟悉的方法记忆生字。

3、如“捞、咱、倒、另”，可让学生用学过的熟字加偏旁的方

法识记字形。

4、学生反复读记生字。

5、用抽读的方法检查学生是不是把课文读通了。

(四)书写生字。

重点指导下面的字：

猴：左右结构，左边是反犬旁，右边是时候的“候”字少中间一

竖。左右要写紧凑些。

脚：中间的“去”高于两旁，“去”在几乎全字二分之一处起笔。

接：右下的“女”写大些，托住上方的“立”。

(五)学生练写，教师巡视指导。

(六)课堂完成课后练习第2题。

第二课时

(一)复习本课生字

(二)朗读课文，提出问题。

1、把学生提出的问题分类集中起来，围绕几个主要问题分成学习

小组合作学习，教师与学生共同学习。

2、解答小组里未能解决的问题。

(三)练习有感情地朗读课文

重点指导四个“糟啦：糟啦!”月亮掉在井里啦!”可引导学生想象

猴子看到井里的月着急的神态、动作和心情，可借助插图体会。前两

个“糟啦”连接紧一些，第二、三个字的声音稍拖长，突出喊叫时的

着急。

最后一段老猴子说的话，应表现出喘着气、很累的样子。第一个

“不用捞了”后面是逗号，但根据内容及语气表达的需要，停顿时间

可稍长一点;表现出老猴子喘着气说话的样子。后一句可这样停顿：，

月亮/好好地/挂在/天上呢!

(四)扩展想象，分组交流。

1、听到老猴子说月亮还好好地挂在天上时，下面那些倒挂着的猴

子有什么反应，后来它们是怎么做的，怎么说的。

2、许多年后，那只小猴子已经成了老猴子了。当它和儿孙们一道

坐在井边面对那轮明月时，它会怎样说，怎样做。

3、教师从学生的发言中归纳出本课要让学生懂得的道理。

(五)完成课后练习第3题、第4题。

(六)课堂订正。

一年级上册语文园地三教案2

教材分析

这首古诗是一则五言绝句，也是一首谜语诗，谜面描述了山，水，

花，鸟等景物，通过远、近、来、去等方位或动作的变化，凸显“画”

的形象特征。这首谜语诗诗句对仗工整，读起来朗朗上口。配合谜语

诗，有一幅经过装裱的山水墨画，山水相衬，鸟语花香，意境典雅，

给予学生传统文化的熏陶感染。谜语诗中描绘的景物均可在画中一一

找到，也是对谜底的暗示。图文对应，妙趣横生。

教学目标

1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色”等10个生

字和“走之底”“斜刀头”两个偏旁。会写“水、去”等4个字。

2.正确朗读古诗，背诵古诗。图文结合，感受诗中描绘的景象。

教学