部编版四年级语文上册第26课《西门豹治邺》第二课时教案 .pdfVIP

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部编版四年级语文上册第26课《西门豹治邺》第二课时教案

一.教材分析

《西门豹治邺》是一篇历史故事，讲述了西门豹在战国时期治理邺地的经过。

本文主要通过西门豹调查民情、破除迷信、兴修水利的事迹，展示了他的聪明才智

和为人民服务的精神。本课为第二课时，主要学习西门豹的语言描写，体会他的人

物形象，并学习如何把人物语言、动作、神态描写结合起来，提高学生的写作能力。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过课文内容了解人物形

象和故事情节。但学生在分析人物心理、情感方面尚有不足，需要教师引导。此外，

学生对历史故事的了解相对较少，对于战国时期的社会背景、风土人情有所陌生，

需要在教学过程中加以补充。

三.教学目标

1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，

了解西门豹治理邺地的经过；学习西门豹的语言描写，体会他的人物形象。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，学会分析人物心理、

情感；学会把人物语言、动作、神态描写结合起来，提高写作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对历史故事的兴趣，感受西门豹的聪明

才智和为人民服务的精神，激发学生为家乡、为社会做贡献的情感。

四.教学重难点

1.教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了

解西门豹治理邺地的经过；学习西门豹的语言描写，体会他的人物形象。

2.教学难点：分析人物心理、情感；把人物语言、动作、神态描写结合

起来，提高写作能力。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，更好地理解课文

内容，感受人物形象。

2.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养学生的独立思考能力。

3.合作讨论法：引导学生相互交流、讨论，共同解决问题。

4.写作指导法：教师示范、学生模仿，将课文中的优秀表达手法运用到

写作中。

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六.教学准备

1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。

2.教材：准备四年级上册语文教材。

3.黑板：用于板书重点内容。

4.粉笔：用于板书。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师简要回顾上节课的内容，引导学生进入本课的学习。

2.呈现（10分钟）

学生朗读课文，教师关注学生的朗读情况，适时进行指导。要求学生注意语气、

表情、动作等，体会西门豹的人物形象。

3.操练（10分钟）

教师提出问题，引导学生关注课文中的语言描写，分析西门豹的心理、情感。

例如：西门豹为什么要把巫婆和官绅头子扔进漳河？“”学生分小组讨论，分享自己

的看法。

4.巩固（10分钟）

教师学生进行角色扮演，让学生亲身体验西门豹治理邺地的过程，加深对课文

内容的理解。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生发挥想象，假设自己生活在战国时期，会如何治理邺地？让学生

联系实际，思考如何为家乡、为社会做贡献。

6.小结（5分钟）