北师大新课标小学语文二年级下册《11 清清的水 语文天地》优质课教学设.pdfVIP

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北师大版小学语文第四册第十一单元

《忆江南》

《忆江南》教学设计

一、教材内容分析：

《忆江南》是人教版小学语文教材中第四册第十一单元语文天地里的课文。

它是唐代诗人白居易《忆江南》三组词中的其中一首。作者以如画之笔描绘出一

幅江南春景图，在人们的记忆中留下了难忘的印象。那如火如荼的红花，绿的醉

人的江水，不但唤起人们对江南湖光山色的向往，更引起大家对祖国河山和美好

事物的无限热爱。使学生对词这种体裁有一个简单的了解，初步感受词的语言美、

韵律美，开拓学生的视野，感受祖国山河的美好。

二、教学目标

知识与技能

1、会写“忆”字，理解“谙”。

2、有感情的朗读课文。

3、理解课文内容，背诵课文。

4、初步理解词这种文学样式。

过程与方法

1、根据词所描绘的景物，想象画面，培养学生的想象水平和形象思维水平。

2、通过课堂答问，训练学生口头表达水平。

情感态度与价值观

通过感悟课文的无穷魅力，培养学生的审美水平。

三、教学重难点

重点：1、根据词所描述的景物，想象画面。

2、有感情地朗读，在读中悟情、在读中生情、在读中赏文，并背诵。

难点：通过创设情境来体验，感悟词意，提升学生对经典文学的喜爱。

四、教学策略选择与设计

本节课以教师为主导、学生为主体，主要采用教师展示课件，教师指导点拨，学

生合作探究，师生共同学习等策略。

五、教学环境及资源准备

支持教师：利用多媒体课件增强直观性，趣味性；

支持学生：利用网络信息资源，增强自主性、实效性。

六、教学过程

（一）激趣导入

师：同学们，你们喜欢诵读经典文学吗？（喜欢）

今天就让我们一起走进这诗词的课堂。好，上课，同学们好！

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（二）新课探究

1、情境导出课题

出示课件

（1）师：同学们，老师在无数次的诵读经典的时候，无数次地神游此地，这儿

是老师——也是自古以来许很多多文人墨客追寻的故乡江南。（板书：江南）

师：读（江南）

师：再读（江南）

（2）看到这美景，谁能用一个词、一句话赞美这最美的江南？（美不胜收、好

美啊，美得让人陶醉）

（3）出示课件（美图、音乐）师：是啊！我们纵有千言万语也说不尽这江南的

美啊。这里河湖交错，水网纵横，小桥流水，古镇小城，田园村舍，如诗如画，

古典园林，曲径回廊，江南丝竹，别有韵味。这就是自古以来被人们誉为人间天

堂的江南。（学生齐读“江南”）这就是著名的水乡—江南（学生再读“江南”）

（4）师：多少人写下赞颂江南的诗词，唐朝大诗人白居易他在年轻的时候，就

喜欢巡旅江南，后来，他又在苏杭为官，江南旖旎的风光给他留下了终身难忘的

记忆。回到洛阳12年后，又创作了一组千古绝唱《忆江南》。（板书：忆）

师：齐读课题

2、学习生字

（1）师：“忆”是什么意思？（回忆怀念记忆回想）

（2）怎么写？（先点后竖学生说教师写）

教师再写一次，讲解。

课件出示“忆”

（3）师：同学们看一看“忄”与“乙”的高度一样吗？

（4）师：同学们，请拿出你的作业单，描一个，写一个。同桌互换，评一评。

给他一个小建议，帮