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歌曲《爸妈，谢谢您！》

教学理念

1.以音乐审美为核心，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音

乐要素在音乐表现中的作用。

2.以兴趣爱好为动力，根据中学生身心发展和审美心理特征，进行流行音乐与教

材的整合，既引导学生正确对待和欣赏流行音乐，又激发学生学习的兴趣，提高学生

良好的音乐审美能力。

3.重视音乐实践创造，在教学过程中，学生对歌曲进行处理，并采用不同的演

唱形式进行歌唱，从而增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。

教学目标

1.知识与技能：通过听唱以“亲情”为主题的歌曲，学生知道“亲情”是人世间

最真挚、最宝贵的情感之一。学生能运用气息歌唱、并轻声用假声唱好高音乐句，能

对歌曲进行处理，能运用比较来掌握音乐的风格特征

2.过程与方法：在学习以“亲情”为主题的二首歌曲中，通过听、唱、看、议、

动等教学活动，学生能交流父母对孩子的无私付出的例子，从而体验父母的艰辛与劳

累。能通过运用二首歌曲进行比较来掌握音乐的风格特征，在感受歌曲的处理中，懂

得亲情对人生的意义。

3.情感态度价值观：通过学习，学生能通过艺术形象，感悟和体验音乐的亲情，

懂得感恩亲人、生活及热爱生活的积极乐观的生活态度。

教学重点

1.学生知道“亲情”是人世间最真挚、最宝贵的情感之一。

2.引导学生对歌曲进行艺术处理，并运用比较来掌握音乐的风格特征。

教学难点

1.指导学生运用气息、轻声用假声唱好高音乐句。

2.学生学会感恩亲人、生活及热爱生活的积极乐观的生活态度。

教材分析

《爸妈，谢谢你》是台湾主持人兼歌手许景纯创作的，又是原唱者。是一首反映

亲情的流行歌曲，而由于七年级下册第三单元音乐与人的情感世界中，亲情主题安排

歌曲是《常回家看看》，大家都很熟悉。于是，我根据调查，知道学生很喜欢歌曲《爸

妈，谢谢你》，就准备进行流行歌曲与教材的整合。《爸妈，谢谢你》是3拍子的歌曲，

取材与歌曲《摇篮曲》的音乐素材。节奏较平稳，旋律起伏较大，情绪既深情又很亲

切，由三个乐段组成（带再现三段体）。描写了孩子的成长离不开父母的爱，表达了

孩子心存感恩之情，是令人陶醉、令人忘怀。

教学方法

首先，预备时播放王蓉《爸爸妈妈》渲染主题气氛。其次，开门见山地引出亲情

的含义。接着，学生交流父母怎样关爱儿女的例子。为接下来学习歌曲进行情感的酝

酿。然后，通过听、唱、看、议、动等教学活动，进行歌曲的艺术处理和运用比较来

掌握音乐的特征，从而懂得亲情对人生的意义。

教学对象分析

如今的学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，从不知父母生活的艰辛劳累，

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不知父母的希望和期待，却总埋怨父母的唠叨、麻烦。怨恨父母不理解自己，但从来

不会从父母的角度，去为父母想想，并体谅生活的忙碌与劳累。

教具准备

多媒体课件、钢琴

教学过程

一、预备时

播放歌曲《爸爸妈妈》，学生随音乐进入教室，并进行师生问号！

【设计意图：创设环境，渲染气氛】

二、导入新课

1.亲情的含义：亲情就是亲人之间的感情，父母和孩子之间的感情，兄弟姐妹之

间的感情，这些都是亲情。那么，在平时父母是怎样关爱儿女？（呈示亲情的含义）

2.学生交流父母怎样关爱儿女的例子。(通过小组交流讨论得出答案：照顾我们

的生活起居、关心我们的身体、心理、学习的一系列相关问题。)

【设计意图：为接下来学习歌曲做铺垫，进行情感的酝酿。】

三、新课教学：歌曲《爸妈，谢