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高三语文个人工作计划（通用17篇）

高三语文个人工作方案（通用17篇）

高三语文个人工作方案篇1

一、同学状况及成果分析

本学期我担当高三深化备课，充分发挥本备课组每位语文老师各自的优势，细心进行备课，并加强沟通争论，深化讨论高考，保证备课质量。

高三语文复习分为三轮：

第一轮仔细设计每节课复习内容，细心设计学案及配套习题，争取自主习题，做好学问点汇总练习和错题反馈练习，保证课堂上让同学乐观动起来。

重点强化。

对于高考来讲，第二轮专题复习尤为重要。每一专题中应仔细细致地总结出重点的常考的学问点，使之系统化、整体化，然后反复地记忆训练。

走路。基本力量要求充分依据同学实际实行有效教法，保证课堂上让同学乐观动起来。

(3)仔细设计每节课复习内容，细心设计学案及配套习题，保证试题的本土化，争取自主习题，做好学问点汇总练习和错题反馈练习。

(4)切实做好语文专题训练的设计，针对同学弱点突出强化习题。

(5)坚持抓学问的结合点，注意理论与实际的结合。不求快，但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习。

(6)以考促练。每周一考，堂堂有小考，针对我校同学懒散、不会主动学习的特点，实行以考促练，以练促学的策略，选择适合于我校同学的陕西地区的试题，让同学通过考试熟悉到自己的优、缺点，老师做到心中有数，复习有的放矢。

(7)结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等课件，利用多媒体手段，提升复习备考质量。

2、授课

原则:一切围绕同学，让每一个同学动起来，让每一个同学落实扎实、练习有效、高效备考、提升自我。

(1)力争做到从同学实际需要动身，实行最适合自己同学的方式授课。面对全体同学，实行分层提问做题，努力做好“促尖转中补差”。

(2)狠抓学问点落实，针对同学简单错的问题，反复抓，抓反复。高考考点专项训练，专题练习，补充大量高考学问。

(3)严格课堂纪律，优化复习环境，保证每一个同学能仔细学习、练习，创设高考备考的良好氛围。

3、作业

(1)仔细布置作业，突出复习重点和学问整理。

(2)课后抓名句、成语的落实，课上检查复习效果。

(3)分层布置作业，有针对性利用作业培优补差转中。

(4)留意作业时间，做到既不让同学没事做，又不能整体失衡。

4、辅导

(1)分层培优补差，定人定时间定地点定内容，讲评时结合高考考点。并借助全校力气，做好同学的培优工作。

(2)课下个别辅导同学，明察每个同学学问的把握状况，针对不同同学设计辅导习题和辅导方案，对同学有提高成果的方法、操作措施，不同时期成果猜测，并跟踪落实。

(3)对艺术体育类同学加强文化专题训练和力量训练，依据学校支配，从同学学情动身，系统复习与专题复习结合，仔细落实每一个学问点。

5.阅读写作

(1)上好每两周一次的写作课，要求同学做好堂上作文，针对我校同学作文力量低，表达不很流畅的特点，进行作文基础等级和进展等级两部分分别训练，清楚三种文体的基本模式，理解三种不同考场作文形式的写法，逐段分析作文增分措施，做到大部分同学高考中拿到基本分，优秀同学专人、定文体辅导。

(2)每周给同学一节课的阅读。做到作文有“活水”，阅读材料确定为:高考满分作文、《读者》、《青年文摘》。做好摘抄和读书笔记，积累素材。

(3)印发20--、20--感动中国十大杰出人物的材料，增加同学作文素材的时效性，贴近生活。

(4)作文讲评，以不同同学的作文为例，阅读并争论，争论增分措施，为不同分值的作文升格，让同学清楚什么样的作文给多少分，在哪个地方进行修改，怎样修改就可以提升分数。

(5)分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导全体同学观赏学习写作感悟，并形成规律。

6、抓同学习惯规范性

一抓二提示三检查:抓听课状态;提示改进不良复习行为，提示勤做笔记;检查落实复习效果，进行上黑板、听写训练，检查学问点的把握状况。