部编版四年级语文上册 19 一只窝囊的大老虎 名师教案 .pdfVIP

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19一只窝囊的大老虎

文本分析：

本文是本单元的第二课，作者回忆了自己童年时代在一次班级演出时上台扮

演老虎的难忘经历。故事按照事情发展的顺序，将期盼参加演出、扮演老虎未成

功和寻找失败根源的经过娓娓道来，内容浅显，但耐人寻味。文中的矛盾在于老

师与扮演哥哥的小朋友在表演上的不同意见，小朋友认为扮演老虎要会“豁虎

跳”，老师却认为不一定，结果按照老师的指导进行演出的这场戏最终砸锅了。

文末作者没有直接道出演出失败的原因，而是以“我至今还不明白”结尾，给人

留下了思考的空间。根据文章的内容、语言特点和四年级的教学重点，本次教学

以教给学生阅读方法为目的，引导学生通过多种方法理解词句，边读边想象，体

会人物内心感受，通过对语言的感悟探究作者的写作意图。

教学目标：

1.认识“囊、羡、殷”等14个生字（包括5个多音字），会写“段、俩、

练”等12个生字，理解相关词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，联系生活实际体会作者

的心理变化。

3.练习写批注笔记。

教学重点：

1.学习生字新词，积累好词佳句。

2.找出刻画“我”心理活动的句子，体会“我”心理变化的过程，明白变化

的原因。

教学难点：

1.理解“我”表演失败的原因。

2.体会演出过程中“我”为何“一点儿也记不起来”，仿写一段类似的经历。

课时安排：2课时

1

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1.学习课文中的生字，理解“窝囊、通情达理”等词语在文中的意思。

2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

3.积累有关老虎的文本知识。

1.掌握本课生字新词。

2.梳理文章结构，概括文中主要事件。

一、激趣导入，揭示课题

1.出示老虎的图片，引导学生形成对老虎的主观认知。

导语：大家认识图片上的这种动物吗？（学生回答）没错，这个动物就是森

林之王——老虎。提到老虎，大家一定对它不陌生。那么，谁能告诉我关于老虎

的信息呢？只要与虎有关，都可以讲一讲。（学生自由发言，可以说虎的别称、

虎的习性、虎的成语或俗语、虎的名画、虎的故事等）很好，大家说的有些内容

老师都是第一次听说呢。从刚刚的发言中，你们体会到老虎给人的最强烈的感受

了吗？（引导学生回答“凶猛、威武”等内容）

虎的别称：大猫、大虫、山大王、山兽之君、寅将军、斑子、山君、於菟（w

ūtú）、伯都、封使君等。

虎的成语：卧虎藏龙、三人成虎、龙争虎斗、狐假虎威、龙虎风云、龙潭虎

穴、为虎作伥、虎视眈眈、九关虎豹、龙腾虎跃、暴虎冯河、降龙伏虎、虎头蛇

尾、如虎添翼、与虎谋皮、虎踞龙盘、骑虎难下、狼吞虎咽、虎背熊腰、调虎离

山、虎落平阳、初生牛犊不怕虎。

虎的俗语、歇后语：老虎门下官难做。老虎屁股摸不得。

老虎进了城，家家都闭门。山中无老虎，猴子称大王。

画上的老虎——吃不了人老虎打哈欠——口气真大

老虎栽跟头——腰板挺硬虎嘴上拔毛——好大的胆子

虎的故事：武松打虎、老虎拜师、狐假虎威。

2.出示课题，解释词语，引导质疑。