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统编版语文四年级上册26西门豹治邺教案--第1页
统编版语文四年级上册26西门豹治邺教案
教学目标
1.正确认读“豹、娶”等11个生字，会写“豹、派”等15个字，
会写“管理、人烟”等12个词语。
2.流利、有感情地朗读课文，理清课文顺序，了解故事的起因、
经过和结果。能够根据课文内容的详略，简要复述课文内容。
3.理解西门豹破除迷信方法的巧妙，从西门豹的言行中体会西门
豹有勇有谋、沉着冷静的人物形象。
教学重点
1.能根据提示梳理故事情节，练习简要复述课文内容。
2.能借助第10—14自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门
豹的办法好在哪里，感受他的智慧。
教学难点
理解西门豹破除迷信方法的巧妙，从西门豹的言行中体会西门豹
有勇有谋、沉着冷静的人物形象。
教学过程
第一课时
一、谈话激趣，初识西门豹
1.教师谈话：同学们一定都听过司马迁和诸葛亮的名字吧，“司
马、诸葛”都是复姓。今天我们要学习的课文中的主人公——西门豹
的姓“西门”也是复姓。
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统编版语文四年级上册26西门豹治邺教案--第2页
2.学生齐读课题，引导质疑：读课题，你会产生什么疑问呢?
预设：西门豹是谁?他是干什么的?课文写了他的哪些事?“邺”
是一个地名吗?
3.教师引导介绍西门豹。
二、学习字词，做字词小达人
1.教师出示会认的字。
(1)借助工具书，认读生字。
(2)交流识记方法：“绅、旱”是前鼻音；“凿”为平舌音，“绅”
为翘舌音，“巫”是整体认读音节。“豹、媳、绅、徒、磕、溉”是左
右结构；“娶、旱、吊、凿”是上下结构。
(3)学生自读生字，同桌之间互相纠正。
2.教师出示要求会写的生字，引导学生观察字形，分析结构。
(1)教师指导重点字写法：“豹”的偏旁是“豸”不是“犭”；“派、
淹、浮、灌、溉”的偏旁都是“氵”;“娶、媳、妇”的偏旁都是“女”,
“媳、妇”的女字旁横不出头。
(2)学生练习写，教师选出书写最佳者，在班内展示。
三、整体感知，走进西门豹
1.自由朗读课文，新官上任三把火，说说西门豹来到邺县后放了
哪三把火。指导学生概括主要内容的方法：
(1)紧抓课题。
(2)从事情的六要素入手，弄清时间、地点、人物、起因、经过、
结果。
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统编版语文四年级上册26西门豹治邺教案--第3页
(3)梳理主要人物及人物关系，概括主要内容。
2.学生回答，教师总结：
调查民情惩治巫婆和官绅兴修水利
四、梳理脉络，复述故事
1.尝试简要复述课文，指导学生复述课文的方法。(串联主要事
件复述；整合本课词语复述)
自己学：学生练习复述故事。
互相学：同桌练习，评议，改进。
教师指名复述，点评，完善。
2.小结：西门豹对于如何应对巫婆、官绅心中有数，他会怎么办
呢?下节课继续学习。
第二课时
一、
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