统编版四年级语文上册第26课《西门豹治邺》优秀教案 .pdfVIP

统编版四年级语文上册第26课《西门豹治邺》优秀教案--第1页

26西门豹治邺

文本分析：

本文是一篇记叙文，文中的故事发生在战国时代，讲的是魏王派西门豹去管

理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经

济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，

赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。课文按照事情发展的顺序，先写了西门豹

到邺这个地方后，通过调查研究，弄清了这里贫穷的原因；接着重点写了西门豹

是怎样巧妙地破除迷信的；最后略写西门豹发动老百姓兴修水利，使庄稼年年得

到好收成。选编这篇课文的目的，一是学习抓住描写人物言行的词句体会人物品

质；二是使学生受到破除迷信、尊重科学的教育。

教学目标:

1.认识本课“豹、娶、巫”等12个生字，学会“派、媳、妇”等15个生字，

理解相关词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色表演这个故事。

3.学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信、尊重科学

的教育。

教学重点：

1.学习生字新词，积累好词佳句。

2.找出邺这个地方贫穷的原因，理解西门豹是如何巧妙地破除迷信的。

教学难点：

1.理解西门豹的办法妙在何处。

2.将课文改编为剧本，并分角色表演课本剧。

课时安排：2课时

1.会认12个生字，会写15个生字，理解文中重点词语的意思。

2.有感情地朗读课文，概括课文的主要内容。

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1.掌握本课生字新词。

2.把握文章思路，知道文章写了一个什么故事。

一、激趣导入，揭示课题

1.由学生姓氏导入复姓概念，引出本文主人公。

导语：这个学期就快结束了，大家都熟悉班上的同学了吗？都交上好朋友了

吗？有谁觉得自己缺少朋友或者不受关注的，站起来向大家简单推销一下自己

吧。就按“姓什么，叫什么，性格怎么样，交友口号是什么”来说。(学生发言)

很好，希望你们能在班上收获更多的友谊和关注。不知道大家有没有注意到，他

们的名字有一个字的，也有两个字的，但他们的姓都是一个字。其实呀，我们国

家的姓氏虽然绝大多数都是一个字，但也有两个甚至更多字的情况，这种姓叫复

姓。今天我们要学习的这篇课文的主人公的姓氏就是两个字，他姓西门，单名一

个豹字。

2.出示课题，介绍人物和背景。

西门豹战国时期魏国安邑(今山西省运城市盐湖区安邑一带)人。魏文侯时

任邺（今河南安阳一带）令，是著名的政治家、水利家，曾立下赫赫功勋。他在

治理邺地时，通过教化百姓，开渠引水，并寓兵于民，使得邺城民富兵强，成为

战国时期魏国的东北重镇。

二、初读课文，检测预习

1.学生自读课文，注意读准字音，认清字形，把课文读通顺。

预设：预留充分的自读时间，让学生遇到不理解的词语查查工具书，在有疑

问的句子旁打上问号。

2.检查生字词掌握情况。

(1)出示带拼音的字词卡片，指名认读。教师纠正字音，识记生字。

bàopàiqǔxífùyānbīfú

会写的字：西门豹派出