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高职城市轨道交通工程技术专业单招学生学

习情况分析

作者：张震刘开洋

来源：《科技风》2023年第36期

摘要：对郑州轨道工程职业学院城市轨道交通工程技术专业单招学生的学习情况进行调查

分析，选取该专业2021级单招学生45名、2020级统招学生45名作为研究对象。统计所选取

学生公共课和专业课的期末成绩，并对学生学习情况自我评价进行网络问卷调查。对比分析单

招学生期末成绩与问卷调查结果，给出单招学生的培养建议，为提升城市轨道交通工程技术专

业单招学生教学效果，提高专业化建设及人才培养质量提供参考。

关键词：高职；单招；轨道交通工程技术；学习情况

概述1

我国高等职业院校最早于2007年开始实施单独招生政策［1］。河南省高职单招于2010

年开始试点，经过10余年的蓬勃发展，截至2022年，河南省参与单招的高职高专院校已达

91所。郑州轨道工程职业学院于2021年成功单招城市轨道交通工程技术专业学生，经过3个

学期的对比观察，发现单招学生与往届统招学生的学习情况有较大差异，按照以往的教学模式

和教学方法进行教学所取得的效果欠佳。为充分了解单招学生的学习特点，以我校轨道工程系

城市轨道交通工程技术专业2021级单招学生为样本，对单招学生的学习情况进行研究，为提

升城市轨道交通工程技术专业单招学生教学效果、提高专业化建设及人才培养质量提供参考。

资料2与方法

资料2.1

按学号顺序随机抽取郑州轨道工程职业学院2021级城市轨道交通工程技术专业单招学生

45名，2020级城市轨道交通工程技术专业统招学生45名。

统计被抽取的单招与统招学生大一学期及大二上学期的公共课与专业课成绩。其中，公共

课包括大学英语与大学数学共2门；专业课包括工程力学、CAD制图、工程测量、城市轨道

交通概论、土木工程材料共5门。所统计的7门课程成绩，除CAD制图考试形式为上机实操

外，其余6门课程成绩均为闭卷笔试成绩，且每门课程采用同一份试卷，由同一人进行阅卷。

方法2.2

2.2.1成绩分析

将单招生与统招生的各科成绩以表格的形式进行对比，从成绩的角度对比分析单招学生的

学习情况。其中，各科成绩依据分数段划分为优秀（90～100分）、良好（80～89分）、中等

（70～79分）、及格（60～69分）、不及格（60分以下）5个层次。分别统计单招生与统招

生各科所取得各层次成绩的人数占各自总人数的百分比。

2.2.2问卷调查

使用“问卷星”對单招生与统招生进行学习情况自我评价网络问卷调查。调查内容分为学习

能力、学习自律性、学习效率、学习兴趣4个方面，其中，学习能力和学习效率包括较好、一

般、较差3个选项；学习自律性和学习兴趣包括高、中、低3个选项。分别统计单招生与统招

生所选各选项的人数。

结果与分析3

公共课成绩分析3.1

统计单招、统招学生的大学英语期末成绩，并绘制表1。

由表1可知，单招学生大学英语期末成绩达到优秀的人数占比仅为2.2%，即只有1人，

较统招学生少了17.8%。单招学生成绩达到良好及以上的人数占比为28.9%，较统招生的

31.1%少了2.2%。虽然单招生与统招生成绩达到及格及以上的人数占比相同，但是单招生达到

优秀的人数占比过少，达到及格的人数占比较多，及格与中等两者人数占比超过60%，与统招

生有一定差距。以上数据分析结果在一定程度上反映出单招生的英语学习基础薄弱，这或许与

单招生在入学前所接受的英语教育程度相关。

统计单招、统招学生的大学数学期末成绩，并绘制表2。

由表2可知，单招学生大学数学期末成绩达到优秀的人数占比仅为6.7%，较统招学生少

了11.1%。单招学生成绩达到及格及以上的人数占比为91.1%，统招学生为88.9%。由此可

见，虽然单招学生成绩达到及格及以上的人数占比比统招生大，但是单招生达到优秀的人数占

比较少，达到及格的人数占比较多，及格与中等两者人数占比超过60%，与统招生有一定差

距。

专业3.2课成绩分析

统计单招、统招学生的CAD制图期末成绩，并绘制表3。

由表3可知，单招学生CAD制图期末成绩达到优秀的人数占比为26.6%，超出统招学生

13.3%，即优秀人数为统招生的1倍。单招学生成绩达到良好及以上的人数占比为7