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小班生活探索活动：手指魔术师

设计意图：

孩子们都爱看中央电视台的少儿节目，对红果果、绿泡泡的主持的《智慧

树》节目尤为喜爱，自由活动时，孩子们便三五成群地玩着手指游戏，“食指拇

指并拢，做把剪刀剪剪，我是手指魔术师……”。小班孩子对自己的小手有着浓

厚的兴趣，他们努力探索着手的奥秘。在和孩子们的接触中，我还发现有的孩

子喜欢吮吸自己的手指、有的孩子喜欢摆弄自己的手指头、有的孩子还有咬指

甲等现象，为引导幼儿了解自己的手，自觉地、有意识的运用自己的手，根据

孩子们的兴趣点，我设计了生活探索系列活动《手指魔术师》。

活动一：手指歌

活动目标：

1、在与同伴玩手指游戏的过程中，体验共同游戏的快乐。

2、通过观察比较发现手指的不同之处，能说出自己的手指名称。

活动准备：

背景音乐、手语VCD

活动过程：

一、玩民间游戏，引起幼儿活动兴趣。

教师和幼儿玩游戏《金锁银锁》，教师伸出一只手，手心向上，手指分开，

孩子们伸出食指放在教师的手心，一起念儿歌：“金锁银锁，咔嚓一锁”，当

念到最后一个“锁”字时，教师握拢手指，孩子快速收回食指，若没有捏到手

指，则互换角色；若孩子抽得慢，被捏住，就再念儿歌“金锁银锁哗啦一开，

放开小兔，快点出来”，教师松开手，孩子抽回食指。

（评析：民间游戏具有浓厚的趣味性，符合孩子好动、好奇、好模仿的特

性，满足了孩子的自身需求，提高学习的兴趣。）

二、观察自己的手指特征，初步了解手指的对应关系。

1、刚才我们玩游戏用的是哪个手指？（食指）那其他的手指宝宝叫什么名

字呢？它们长的都一样吗？

长得最高的手指宝宝中指，长得最胖的手指宝宝大拇指（伸出

大拇指表扬旁边的小朋友，你真棒！）长得最瘦的手指宝宝小拇指（伸出

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小拇指和好朋友拉拉钩！）在小拇指边上的那个手指宝宝叫无名指。

2、手指宝宝跟小朋友一起做游戏。放音乐《手指歌》，幼儿跟音乐做手指

游戏动作。

三、引导幼儿想象手指不同造型的变化，学说“我的小手变成了……”

1、手指宝宝还会变魔术呢！（教师做示范动作）手指变变变，变成什么了？

一起来做一做。（小鸟、孔雀、螃蟹）并学说“我的小手变成了……”

2、手指宝宝还会变什么啊？（幼儿创编造型）

四、了解手的特殊功能手语

观看手语VCD，知道手也可以象我们的嘴巴一样来讲话，这是手的一项特

殊功能。

（评析：活动中，教师重视幼儿主体性的发挥，给予幼儿充分的自由表达，

并在原来的基础上加以总结提炼，师生之间的互动得到了有效的提升。）

活动二：会变的纸条

活动目标：

1、在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀，培养幼儿对纸工活动的兴趣。

2、引导幼儿按颜色对纸条分类，发展幼儿动手操作能力和语言表达能力。

活动准备：

1、彩色纸条，剪刀，篮子每人一份；

2、帖有红色、黄色、绿色标记的大篮子各一；

活动过程：

一、出示彩色纸条，引导幼儿想象。

师：这是什么？象什么呢？我们一起来听一听它的声音．

2、师：这些纸条可调皮了，它还会跳呢？它跳呀跳呀跳到哪里？

对，跳到老师的头上（象头发），纸条又飞呀飞呀飞到胸前(象胡子），飞到

腰里(象裙子）。

二、幼儿学习使用剪刀，剪纸条。

1、教幼儿使用剪刀。师：手变手枪，插到剪刀里，另一只手拿纸条，张开

咔嚓，纸条剪断了。剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。

2、幼儿剪纸条，教师巡回指导。

三、玩游戏，引导幼儿按颜色将纸片送回家。

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