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统编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》优质教案--第1页
10爬山虎的脚
文本分析：
《爬山虎的脚》是观察描写植物的名篇,作者是著名教育家、文学家叶圣陶
先生。文章运用散淡的语言、恬静的笔法,细致地描写了爬山虎生长的地方、爬
山虎的叶子、爬山虎的脚的形状特点、它是如何一步一步往上爬的等内容。文章
从整体到部分,重点放在爬山虎的脚上,并紧扣题目,让学生读后产生探究的欲望,
激发他们留心观察周围事物的强烈兴趣。教学本文,不仅要让学生读懂课文,了解
爬山虎的特点以及它是怎样用脚爬的,还要引导学生学习作者观察事物、抓住事
物特点的方法，学习如何写出内容具体的文章的方法。
教学目标：
1.认识本课“均、柄、蜗”等5个生字(包括1个多音字),会写“虎、操、占”
等13个生字；理解相关词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文；理清课文的写作顺序,了解爬山虎的特点,
体会作者对爬山虎的喜爱之情。
3.学习作者细心观察事物的方法,培养留心观察周围事物的意识。
教学重点：
1.运用多种方法理解文中的重点词语。
2.自觉运用抓重点词句、联系生活实际等阅读方法读懂课文,感受爬山虎的叶
子和脚的可爱。
教学难点：
1.把握课文的描写顺序,学习作者观察事物的方法。
2.观察一种植物,仿照课文的写法具体、有序地写一写。
课时安排：2课时
1.认识本课“均、柄、蜗”等5个生字(包括1个多音字),会写“虎、操、占”
等13个生字。
统编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》优质教案--第1页
统编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》优质教案--第2页
2.正确读写教材词语表中的词语,理解重点词语的意思。
3.正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文的主要内容。
1.学习生字新词,积累并运用。
2.了解理解词语意思的多种方法。
一、激趣导入，揭示课题
1.出示爬山虎的图片,引导学生观察它的叶子、脚有什么特点。
导语：同学们,我们知道丝瓜、葡萄要依附着架子才能往高处生长,而有一种
植物却不需要这样的架子,这是什么植物呢？请同学们看看PPT上的图片,告诉老
师这种植物是——(学生齐声：爬山虎)。对了,就是爬山虎。今天我们就走近爬山
虎,看看它是什么样的。
2.教师板书课题,引导学生通过课题思考课文的主要内容。(板书：爬山虎的
脚)
过渡：同学们,人和动物是有脚的,借助脚可以行走、跳跃。那么植物也有脚
吗？答案是肯定的,爬山虎就是有脚的植物。它的脚是什么样的？有什么用处
呢？让我们带着这些问题来学习课文吧！
二、初读课文,检测预习
1.介绍作者及爬山虎的相关知识。
叶圣陶(1894—1988)原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,江苏苏州人,现代作家、教
育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品有童
话集《稻草人》,小说集《隔膜》《火灾》,长篇小说《倪焕之》等。
叶圣陶改名趣事叶圣陶曾数次改名。他原名叶绍钧，12岁入苏州长元吴
公立小学时，请先生章伯寅取一个立志于爱国强国的字。章先生说：“你名绍钧，
有诗曰‘秉国之钧’，取‘秉臣’为字好。”并教育他要爱国就得先爱乡土，晓
得乡土的山川史地名人伟业。1911年10月15日，苏州在辛亥革命中
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