八年级生物下册 第3专题 生物圈中的动物和微生物复习教案 济南版.doc

生物圈中的动物和微生物

教学目标：

1.知识目标

（1）概述无脊椎动物类群（环节动物、节肢动物等）和脊椎动物类群（鱼类、鸟类、哺乳类等）的

主要特征。（重点）

（2）列举多种多样的运动形式；（重点）

（3）说明动物的运动依赖于一定的结构基础；（难点）

（4）区别动物的先天性行为和学习行为；

（5）描述病毒、细菌和真菌的形态结构和主要特征，说出它们的营养方式和生殖方式。

2.能力目标

(1)通过对课本知识的梳理、归类与对比，提高自身处理信息的能力；

(2)通过对本专题的复习，提高对“生物圈中的动物和微生物”有关的结业考试试题的分析和做题的

能力。

(3)通过专题复习培养学生良好的复习方法与复习技巧，同时不断提高做题的能力。

3．情感、态度与价值观目标

(1)培养课堂学习习惯，让学生适应紧张的结业考试第一轮的细致复习。

(2)通过对运动系统的结构与功能的统一性分析，培养学生树立辩证唯物主义世界观。

（3）理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境，从而关注人与自然的和谐发展，树立严谨的生活

态度和良好的社会责任感。

（4）通过对不同类群动物的认知，进一步体会动物种类的多样性。

（5）通过对比学习，强化生物进化的观点，进一步体会动物的多样性，进一步强化热爱动物保护动

物的情感。

教学方法及学法指导：

为凸显学生在课堂中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，本节课采取“自主

复习，精当点拨”的教学方式，整个学习过程始终以学生的探究问题为核心，在教师适时激励和精当点拨

下，学生积极参与学习过程，学的乐学不疲、兴趣盎然。通过学生先复习回归课本基础知识，老师加以精

讲，点拨学生的疑惑点、重难点、频考点。再通过练习题，巩固所学，同时通过练习题，让学生查缺不漏，

同时提高解题的能力。

1.用结构、功能与环境相适应的观点复习主干知识

由于“各种环境中的动物”内容的处理思路是突出动物与环境的关系，即按照生物圈的环境特点，

从“水中生活的动物”、“陆地生活的动物”、“空中飞行的动物”三个方面来复习各类动物与环境相适

应的特点，因此，复习水中生活的动物——鱼时，主要从鱼适于水中生活的特点：形态、运动方式、呼吸

器官等方面梳理主干知识。

1

课前准备：

教师准备：课件制作。5个分别装有5公斤沙子的袋子。

学生准备：课前完成了88-89页《生物助学》专题三“专题建构”。

教学过程：

教学环节及

教师活动学生活动设计意图

时间安排

过渡:在第二专题中，我们复习了生物圈

饶有兴趣地静听，

中的绿色植物。生物圈中除了有许多种

创设情景进入学习状态。自然导入复

导入复习类的植物外，生物圈中还有种类繁多的习新课

2分钟

动物和微生物。今天我们就一起来复习：

《专题三：生物圈中的动物和微生物》

过渡：同学们课下完成88-89页《生物助学》专题三小组之间相互提先回顾课本

“专题建构”吗？下面给同学们进行展示的机会。小问回答。知识，识记、

知识回顾与组之间，相互提问5个问题，看哪一组回答的最好。小组合作，把每节梳理知识，

梳理