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部编本教材小学语文四年级下册

快乐读书吧：十万个为什么

学习任务单

一、学习目标

1.对科普作品感兴趣，能初步感知《十万个为什么》内容的有

趣和语言的生动。

2.能自主阅读科普作品，阅读时遇到不理解的问题，能试着

用课上学过的方法去理解。

3.愿意了解科学世界里的奥秘，乐于分享阅读感受。

二、学习过程：

（一）渲染读书氛围，游戏导入主题

为什么水不会燃烧？为什么铁会生锈？为什么面包放久了会发

硬？为什么面包芯里都是小孔？有没有透明的铁？炉子里火旺的时

候，为什么呼呼直响？

（二）初读书籍，激发阅读兴趣

1.介绍作者：

2.阅读目录。

这本书的第一部分是，米·伊林在他们家里走

了20多步，就写了一本有趣的书《十万个为什么》之《屋内环游

记》。这次旅行共设“六个旅行站点”：第一站自来水龙头，然后分

别是。

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3.内容初探。

到你的家中自来水龙头前，或者餐桌/厨房炉灶/衣柜中哪个你感

兴趣的地方站一会，看一看，你会想到什么？提出那些问题？

问题1.

问题2.

问题3.

米·伊林的问题：水为什么能灭火？

人们为什么用水来洗涤？

有没有固体的水？……

（三）、品读文段，感受科普作品的魅力

1、读文感悟内容之生动，语言之有趣

A段“干燥的松树劈柴烧的旺旺的，哔剥作响。愉快的火焰像个

乡村的乐师，使得聚会在炉灶上的群众都蹦蹦跳跳：蓝色的搪瓷茶壶

把自己的盖子像帽子一样抛向空中，回头又立刻接住；生铁的平锅吱

吱地想，高兴得直颤动；莲娜，连那大铜炖锅也忘记了自己的尊严，

在用力翻滚着，把沸水溅到自己的邻居——卑微的生铁小锅上。照你

的说法，这是厨房；照我的说法，这却是化学实验室。”

B段“你还是先问问自己：真的是皮袄让人感觉到温暖吗？

其实，并不是皮袄使人体变得温暖，而是人体使皮袄变得温

暖。……你或许会问：“什么？那难道人体是炉子吗？”说得不错，

人体就是炉子！……为了不让屋子里的热量发散到大街上去，我们修

建了厚厚的墙壁，冬天还安装上双重的窗户，而且在门上包上毡子。

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我们穿衣服也是基于同样的道理——为了不让我们身体中的热量散

发到室内的空气中或者大街上。……也就是说，我们让衣服去代替

我们忍受寒冷。”

C段那时候是怎样取火的呢？一个穿着华丽长袍的胖子，嘴里衔

着一根长烟管。他一只手拿着火镰，另一只手拿着火石和火绒。他拿

火镰去打火石。没有效果！再打一次，还是没有效果。再打一次，火

镰上跳出了火星，可是火绒没有燃着。最后打到第四次或者第五次，